文档介绍：《平移和旋转》说课稿府二中心学校樊慧芳一、说教材:《平移和旋转》三年级下册的教学内容,本课在本单元中起着举足轻重的作用。《平移和旋转》是让学生从运动变化角度去探索和认识空间与图形,注重了发展学生的空间观念,让学生充分挖掘和利用身边丰富有趣的实例,充分感知平移、旋转的现象在生活中的普遍存在。让学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形,培养学生的空间观念和动手操作的能力。二、说学生三年级的小学生在经过两年的数学学****后,大部分学生已掌握了基本的计算技巧。具备了初步的理解、分析、解决问题的能力,并养成了良好的学********惯。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助意识也有了明显的增强。这为学****本课打下了良好的基础,也为提高学生的解决问题能力和动手实践能力创造了条件。大多数学生思维敏捷,聪明伶俐。课堂上敢说、敢想、敢问,具有一定的动手操作、探究、小组合作的能力。本节课《平移和旋转》与学生已有的生活经验紧密联系,因此学生学****掌握本节课教学的内容并不难。三、说教学目标知识目标:结合学生的生活经验和实例,感知平移与旋转的现象,并会直观地区别这两种常见现象。能力目标:能在方格纸上数出图形平移的格数,并能画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。情感目标:通过学****感受数学与日常生活的紧密联系,会欣赏生活中用平移与旋转的方法绘制的图案,感受数学美。四、说教学重、难点教学重点:在活动中把握“平移和旋转”的运动特征,形成一定的空间观念。教学难点:能在方格纸上数出图形平移的格数,并能画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。五、说教法学法根据本节课教学内容的特点及三年级学生的认知水平,依据新课程课标理念,我们将在本课中采用探究式,师生互动学****方法及观察法与分析法。采用个人独立思考完成与小组合作学****相结合的方式,让学生充分应用多种感知通道来感悟“平移和旋转”的特点,课堂上充分利用多媒体课件展示各种“平移和旋转”,让孩子们充分感受生活中的“平移和旋转”,进而又让学生通过亲自动手操作活动进一步感知,体验,理解“平移和旋转”。六、说教具使用为了充分调动学生学****的积极性,我从学生的学****兴趣入手,利用了多媒体课件的优势来辅助教学,以便更好的提高课堂教学实效性。七、说教学流程(一)谈话导入,初步感知生活中的平移和旋转看一看,初步感知平移与旋转。,了解什么是平移和旋转。。说一说,丰富对平移与旋转的认识。,你还见过哪些平移和旋转运动。,同桌交流判断根据。,做的好的学生向全班表演。我适时抓住契机,提出问题:你们知道这些物体是怎样运动的吗?在学生急于想得答案时,进入第二环节。(二)初步了解平移和旋转的特点。。这个过程,我先概括总结平移和旋转的定义,让学生有初步的了解,“平移”就是物体沿直线移动,“旋转”就是物体绕着某一个点或轴转动。然后教师出示课件,让学生判断什么是“平移”?什么是“旋转"?让学生通过实物的再次观察抽象出:“旋转”就是围绕着一个中心转动,运动方向发生改变。“平移”就是直直地移动,方向不发生改变。得出“平移与旋转”这两种现象的本质。2、例举生活中的“平移和旋转”现象。在