文档介绍：我的教育小故事——用特殊的“爱”教育调皮的孩子灵武市一小胡久荣转眼间,踏上教育工作岗位也22年了,平凡的我并没有出现过轰轰烈烈的事迹,可平淡的教学生涯给了我无穷的人生真谛及宝贵的教学经验。我爱我的每一位学生,从他们身上我能看见许多大人身上所没有的,我爱我的学生,看到他们健康快乐的成长,我感到欣慰而满足。我相信这样一句话:给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我,要爱学生,因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。   三年前,我教了六年的孩子们毕业了。郝磊是我们这个班集体中最突出的一位。他:聪明,脑子活,反应快但是非常调皮。从一年级开始我就带他的语文及班主任,随着时间的推移,我发现,他虽然上课发言积极,思维敏捷,但他的行为****惯却常令我担忧:争强好胜,对自己过分自信,常惹事生非。当与伙伴发生口角时,他总是据理力争,从不肯吃亏、服软,宽容在他的眼中是懦弱的表现;每当他违反了班规、校规,我找他谈话时,他总是满脸不服气,所谓“歪理十八条”,他是条条有理,总觉得他“不听话”。因此,我总是静静地观察他的一言一行,看到他那天真无邪充满稚气的脸,我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职,是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心,用自己的爱,去感染他,使他渐渐懂事健康地成长。    有一天下午其他同学都上体育课去了,他得了感冒留在教室里,教室里只剩下我和郝磊。我亲切地询问:“为什么总不接受老师对你的批评,总爱跟我对着干呢?”“你为什么总是指责我呢?”郝磊还是以他一贯的强硬作风回答我。   听了他的话,我回忆起以前对他的态度,一下子感到,我平时对他的指责太多,或许伤了他的自尊心。有位教育加曾说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确,我以往对他的教育方法过于简单粗暴。我停了一会,对他说:“老师以前对你的态度有时是不好,只看到你的不足,常当着大家的面批评你,老师向你道歉。”听了我的话,他平时黝黑的脸忽然涨得通红,有点激动地说:“至少我学****好,不是个坏孩子。”    “那好,咱们就来个约定,今后我们互相尊重,你犯错我不在同学面前说,咱们私下解决,可你也要做到在同学面前不顶撞我。”    郝磊一声不吭,但我依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字。真是个个性极强的孩子。    回到办公室,我在想:只有做到态度和蔼,关心孩子,才能做学生的良师益友,学生才能亲其师,信其道而学其理。我看到他号召力强,班里的孩子都围着他转。我就让他当了我们班的班长。他非常热爱自己的工作,自从他当了班长后班里的纪律有了明显的好转,并且能及时地处理一些同学们发生的冲突;他上课发言积极,口头表达能力强,于是每堂课我都不忘让他发言,并给予鼓励,当他得到了他十分渴望得到的小红旗时,我看到他满脸笑容,十分自豪的样子,我也感到欣慰。平时,我跟他谈谈家常,交流想法。时间久了,我发现他做事更认真了。看到他的点滴进步,我由衷地感到高兴……    一天课间操,孩子们忙着在草坪上玩耍,办公室里静静的。“有人打起来了!”几个孩子着急的话语打破了这一阵平静。我急忙跑出去,两个孩子虽然眼中还有泪,可怒气明显已消了很多,都安静地坐在草坪上。最让我吃惊的是,郝磊气喘吁吁地坐在他俩中间,看到这一幕让我很失望,难道又是他在挑唆他俩,真是江山易改,本性难移。