文档介绍：教学反思 上完课,劳苦和疲惫九霄云外,惊讶和欣喜让我激动不已。我真佩服这些小朋友,他们会读书,会考虑,会发现,会表达。而作为老师,关注他们,尊重他们,信任他们,学会倾听他们的心声,学会欣赏他们的言行,学会领悟他们的深情是何等重要啊! 课上为了提高小朋友们的朗读水平,我在他们自由朗读课文的基础上,又让他们同桌互相读,听,纠正读得不对的地方。这篇课文的第九段写了下雪后的景色,语言很美。我就说:“哪位小朋友愿意把课文的第九段读给大家听听呢?”许多小朋友积极举手,非常愿意读给大家听。由于课文刚读没几遍,我就请了一位朗读水平比较好的同学先读给大家听,也不出我所料,这小朋友读得还真不错。听她读得这么好,下面的小朋友有的又举起了手,也希望能读给大家听,为了让小朋友们读得更好,我就说:“好,看谁能比 XX同学读得更好。”这样我又请了一个小朋友读,这小朋友确实也读得很好而且还比前一位同学读得响亮,我就说:“你读得真好,比 XX还要响亮呢!”这小朋友听了甜甜地笑着坐下了。不经意间,我发现了一个不曾让我留意过的举动,就是第一次我请的那位朗读水平较好,成果也较好的小朋友,一脸气愤,还用鄙夷的眼光瞟了一眼刚读完的那位同学。我的心不由一怔:这么一句褒扬同学的话,就真的挫伤了 XX这小朋友的心吗?一时间,我对看到的这一幕不知如何应对,也就没有处置,继续上课。 课后,也许我的评价真的有不妥的地方。但是细细想想假如小朋友不能接受他人超越自身,看到他人比自身好就生气、妒忌的话,这样恐怕在以后的竞争社会中,就很难形成一个良好的心态。我想新课标倡议人文关怀,但是并非不让同学不受任何磨练和挫折。应该让同学明白一个道理:山