文档介绍：2007年4月号上旬刊大教资才大学新生入学教育之我见黄强邹洋许妮邓元熙(西南交通大学电气工程学院,四川成都610031)摘要:高校新生入学教育是为了帮助新生完成从中学到大学、从家庭生活到集体生活的转折,必须重视对他们的入学教育,使其顺利完***生的重大转折。如何做好新时期大学新生的入学教育工作,笔者结合实际工作经验,就新生入学后面临的问题、入学教育的基本内容等方面进行了论述。关键词:新生入学教育思考新生经过几年的中学艰辛经历进人大学,这是人生中的一个重大转变,是人生中新的起跑线。但是近年来随着社会的发展进步,大学生的生源也呈现出多元化:有城市和农村的、有内地和沿海的、还有边远地区的;既有出身于干部和工人家庭,也有出身农民和个体经营者家庭;既有来自经济收人一般或贫困家庭,也有经济收人可观家庭;既有从重点中学考人的,也有从一般中学考人的。教育环境和社会环境的不尽相同,对问题的看法和理解、对环境的适应程度以及人生观和价值观等方面都有一定的差异,反映出不同的问题。中国有句古话:良好的开端是成功的一半。当大学新生走进学校时,他们将经历从中学到大学、从家庭到学校的转变,它是人生道路上的一个重要转折点。不同的学****环境和生活环境往往会使新生有些不知所措,使他们产生一些困惑。为了帮助新生顺利完成从中学到大学、从家庭生活到集体生活的转折,必须重视对他们的人学教育,帮助他们解除困惑,增强他们战胜困难的信心,以顺利完***生的重大转折。下面就结合自己这几年来的工作经验,谈一谈对大学新生人学教育问题的一些体会。一、,从小到大基本上没有离开过父母的身边,因此刚进人大学可能会出现想家、思念亲人和故友这种心理失衡的现象,面对身边陌生的环境和人容易产生一种莫可言状的“失落感”。一般来说,能挤过高考独木桥,考上大学的同学,在高中阶段都是学****的佼佼者。老师的青睐、同学们的羡慕,使他们成为同龄人的中心,无形中可能会产生某种过高的自我评价。进入大学后,突然发现自已只不过是大学生中的普通一员。在强手如云的新的班集体一里,昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已荡然无存,无形中也会在一些大学新生的心理上产生一种失落感。同时,进人大学后,大家从埋头学****中抬起头来,第一次有机会能够看清彼此,才猛然发现自己和他人之间原来除了学****成绩外,还有其它许多方面的差距。在知识、才艺、人际关系、家庭背景乃至身体容貌等方面己不如人的地方很多o’特别是来自农村、山区和贫困地区的学生,或因为家庭经济困难,或因为服饰落伍,或因为浓重的乡音,或因为孤陋寡闻,方方面面难免有使人相形见细的感觉,总感到“见人矮三分”,于是沉默寡言、内向孤僻。在某些学生身上就容易产生自我认识和自我价值感方面的困惑。,中学阶段的教学主要是以教师为主导,学生有指定的教材,课时少,课程的门类也不多。教师在上课的时候讲解得非常细腻,一点一滴、面面俱到,学生自身的主观能动性没有能够得到充分的发挥。到了大学以后,老师上课只是起到抛砖引玉的作用,而且讲得非常快,一讲课少则几节多则几章,并且一般只讲重点和难点,其他相当大的一部分内容需要学生自己通过查阅相关资料来自学完成。可是72刚刚进人大学的新生很难马上摆脱中学阶段养成的学********惯,一时显得不知所措、难以适应。另外有一些大学