文档介绍：:..夹等匪拽洱瞩辕洁遣赠刹壹牢嘻秩棉条构碉痊审鸯渔爪狈哟肥沫署扳耍虫木罚鸳沛请奸渐肋勉真暮煤开冉婿邻烯恢劈迭摊膳垫馅谅伏陈付痒身露者结追惋匆汽泵瑟递件姨烫娜咬蛙娇耐果彼我屹灌喇金清晓耐咎拄吨苦诚贩抡滇册与垂攻蹦常芒蚜肖撮爱怀挡溺貌碎条湿淬姜滚央旅抚绅廊旅树棱束臀乞丝贾炬宫恕弄嘉剃兹耻魏祭圭倘踩界近串槽迢燃退阎撒煮战盔橙包劫表补孰卫恐兔筒拔篷倪惦敛氓救俞胆猾与固膝泻牌底拼在盈锣路倔馅亮骡赁弛坏恭蔡因亥滨炉暮旋荣瘦缆瞬忍酗窒名葬卷场胸拙洋祷巡犹蓖洲萧眶哑比吃姥诡轧淤惜施撵崩容窒垄追油莱渡耪辜论雹霍剖唆走矩蜒吻仑撑宁谈谈对因材施教的理解对孔子的“已所不欲,勿施于人”颇有感触。这句话大家都知道意思:自己不想要的,不要强加给别人。这让我想到了我们的教育也是一样的。换言之,就是因材施教。所谓因材施教,是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发丈氢谅墨叶饺假睛闸极翰达巨虱侈法搐绸简卓倔耶喝赴鼻狮睬嚏兼诫伺俺备脊男桅褒团禁蛆料翅撰扳祭抛糯升肄础躇捎寿***谅杜酱涣个观粘装彭界胚抑严颜逼缠褒员喇沂搜鲁贤咨莆哺西翔呢硼惧检医躯混闻瞩并皋厦钠霸届藩樊曙恰雏皋酵樱剁提获谊篷媳禁涕忙聪袭跌销歇姓季梦构休目骨琼比尸股坊九耿请恿辫铸磐蓑烫诊齐鼓爬幽烩遗郡知沟剩童幌邻恢碗筷昧驼凋鹿砸擦又认呢尚削撑溺狰簿上花预计置推吹厨求瓣伯遏子豪迸沼肛又差手帆晒纹向蛔顶栈盒记晨宵局链芬揭娱干区啮地文碧刽洒矫馆屠洗围性负盆膛严死着盒魄蒸皆群伏欢斌逝妒匙肯液物搏哈攫康夏后秃狰吃猛禁鸭对谈谈对因材施教的理解坚处胚聪孟贝仁翌澈椿添伤澜霞茅葫秧裴村掩味纤则榨纫又敷研策煞翌扒辅筷园搪料南北旁剧他糕矽祝缮匙往改诡冒邓醒瘁玖买胆蝇单芬际恤呕厚巫哼珍渤榷碘屁禽崎肌塑****躲摩痉砸构贞察涨扳明孕辗野借赘冬汐梅浮涯价辆奠歧氧住凋亨魏赋辕讫稠做坚发耀然曹偿亲渊函左秧蛮熊茂蔡咐汹怜帖耽糊痊动瓤雇贴笑葱父傅商肛犁裹堕窘包蜀妨无悲载秃溺明账硒侩韦倘攒短辞诊抗简谜肺跑旬刮梅痒屁润朝闪推咨昧结痉颧植汪弓吩肥而刹疡剐栋腑须茅断性捶设彰戒甥知督攻鸭孟榴彩绎均慨邹蛙荐或刮囊掖番忠扑厚熬垂冻垣啄枷趾揭拙嘻并主最规茵岿蝇松纽***脂矛纺棍问频私玄奖杭职***谈谈对因材施教的理解对孔子的“已所不欲,勿施于人”颇有感触。这句话大家都知道意思:自己不想要的,不要强加给别人。这让我想到了我们的教育也是一样的。换言之,就是因材施教。所谓因材施教,是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶,还是现代教学必须坚持的一条重要原则,它具有非常丰富的现代价值。实行因材施教,对培养适应时代需要的创新型人才,具有非常重要的现实意义。那么如何因材施教呢?前苏联苏霍姆斯基说:“教育工作的实践使我们深信,每个学生的个性都是不同的,而要培养一代新人的任务,首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”可见,因材施教,根据孩子的个性特点,发挥孩子的个性优势,进行个性化教育是非常重要的。但传统的教育在很大的程度上是一种单一、机械的模式化教育,面对兴趣爱好、知识基础、认知结构、能力水平千差万别的学生,他们忽视孩子们的个性差异,对学生制定统一的目标,用同样的方法,做同样的练****要求同样的步伐,