《走遍天下书为侣》教学设计.doc

文档介绍：《走遍天下书为侣》“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字。、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。,体会读书的乐趣,学****一些读书方法。、谈话导入,激发兴趣①一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养,从而走上了成功之路。今天,我们学****第3课,让我们一生都与好书相伴吧!②齐读课题。释题:侣:伴侣。③用自己的话说说课题的意思。二、朗读课文,整体感知①自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号。②请8位同学读课文,正音。③提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解。④默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上做上批注。三、再读课文,理清层次①小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落,做上记号。②齐读课文第5自然段,与大家交流:你读懂了什么。③课件出示关键句子:,就像你的家。,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,光线怎么那么美!”把这些句子多读几遍,让大家充分说说自己的感受。(鼓励大家畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解)④齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么。⑤有表情地朗读4—6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。第二课时一、激趣课文,深入感悟①配上课件,朗读课文1—6自然段。②自由读第7自然段,想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟。)从这“一遍又一遍