xs认识负数.doc

文档介绍：城关二小课时备课卡课题:认识负数设计者:吴宁教材简介本节课是在学生在认识了自然数、分数、小数的基础上结合生活实例,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。教学目标知识与能力结合生活实例,初步认识正、负数可以表示两种相反意义的量。过程与方法使学生经历负数的认识过程,体验比较、归纳总结的方法。情感态度价值观结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重点理解负数的含义教学难点对负数意义的理解课时安排一课时课前准备教师:温度计2个学生:收索今天的天气预报,记录哈尔滨,和福州的气温数据。课型新授运用模式“三三”,能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。 ,体验数学与生活的联系。 ,对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。,提问哈尔滨的零下12°和福州12°可以怎么表示?学生讨论创设情境,沟通数学与生活的联系。城关二小课时备课卡共享同案教学模块教师活动学生活动设计意图二,探究新知教师出示温度计。请同学们在温度计上找出零上12°和零下12°引导学生观察零下12°在温度计上显示还是12°,应怎样表示引出负数教师讲解:零上12°就是12°,零下12°可用-12°表示组织学生分小组合作完成。讨论交流并汇报通过观察比较发现问题,解决问题。 2、引导学生思考12°和-12°的意义相同吗?提出问题放手让学生发现探索,培养学生探究意识。3、教学例2 引导学生观察存折中支出(-)或存入(+),思考这一栏数表示什么意义?引导学生比较500与-500意义相同吗?教师小结:像-16,-500,-……的数叫