文档介绍：手绘线条图像——会说话的图画教材分析《线条图手绘像——会说话的图画》是人民美术出版社第13册教材第2课的教学内容。“手绘线条图像”是人们最常见的绘画表现形式,是美术中的白话文。它采用便捷的方法表达自己的意图,非常适合中学生的年龄特点。教材中要注意由浅入深,集合学生的生活经验进行教学,使学生能够发挥他们的主动性、探索性和创造性,使学生掌握手绘线条图像的多种功能、用途及表达方法,更要使学生学到的美术知识能够在长久的时间和广大空间中使用。教学目标知识技能通过本课学****是学生认识什么是手绘线条,了解手绘线条图像表达在社会生活中各领域应用的意义和功能,初步了解手绘线条图像常用的表达方法,初步尝试用手绘线条进行交流、传达信息。过程与方法结合图例,学会分析其功能意义与表达的特点。在实践活动中,学****观察与表达的方法。情感、态度和价值观运用生活中的图例,更好地体会美术与其他学科、与生活之间的联系,认识学****本课的意义,激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务。教学重点与难点教学重点:对线条图手绘像表达的意义和功能的理解教学难点:用手绘线条图像传达信息、进行交流。教学方法借助多媒体教学手段,通过启发和诱导、游戏、竞赛等多样的形式,充分发挥每个学生的主体性和创造性。教具准备:铅笔、彩笔、素描纸。教学过程兴趣导入当你在一所外国学校参观时,假如你想喝一杯热水,你如何向外国同学表达(前提:语言、文字不通)请几位同学演示,导入新课。手绘线条图像——会说话的图画(二)、授课1、设问手绘线条图像的历史?(学生阅读课本后举手回答)教师讲解:以图片为例(日字的形成,早期的手绘线条,文字的出现)观察图片(电脑制作图片)电脑在我们生活中已占了主导地位,很大程度上解放了人们的双手,为我们提供了很大的方便,让我们欣赏到很多精美的图片,(观察电脑图片有无线条)但无论怎样,电脑制作在精美的图片也都离不开线条的存在。目的:让学生了解,自古至今,手绘线条与我们的生活息息相关,密不可分。手绘线条的功能运用图例,举例说明。(1)省电智能大楼——叙事(2)家用双联双控开关电路图——说明(3)情系汶川地震灾区——抒情(4)《阳光灿烂的日子》分镜头手稿——记录目的:让学生知道,手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能,是人类除口语、文字以外的“第三种语言”,它不分国界、不分人种。手绘线条的用途运用图例说明(1)动画形象——美羊羊人物形象——刘欢(描述物象特征)(2)中国地图(说明地理位置)(3)科学家的一次实验记录(科学研究)(4)不同科目中的插图(教学示范)(5)军事地图(军事侦察)目