文档介绍：类别中小学德育编号  难忘的岁月,难忘的旋律—革命歌曲欣赏教学内容摘要:当前学生没有感受过先辈们战争时期***燃烧岁月的爱与恨,他们接触更多的是时尚文化、快餐文化,对革命战争时期歌曲兴趣不大,而对贴近自己生活的艺术,如流行歌曲、动漫歌曲兴趣很浓。为了让学生通过音乐,走进历史,感受革命题材音乐作品的美,笔者从“重新整合,突出人文主题”、“主体参与,激发学生兴趣”、“强化体验,提升审美能力”、“综合拓展,提高文化素养”等四个方面架起一座从历史走向当代的桥梁,激发学生对革命战争时期歌曲的喜爱,发展学生的音乐感受与鉴赏能力,提高音乐审美能力,从而实现对学生进行传统美德的教育。关键词:音乐教学;整合;参与;体验;拓展在我国的音乐艺术作品中,有许多反映我国近代、现代革命战争时期的优秀艺术作品,如歌剧《洪湖赤卫队》、《江姐》、《白毛女》,舞剧《红色娘子军》等。在这些艺术作品中,艺术家塑造了在那段峥嵘岁月里许多真实感人的艺术形象,激励和感动着一代又一代的人。在音乐教学活动中,笔者发现这样一种现象:学生对革命战争时期歌曲兴趣不大,而对贴近自己生活的艺术,如流行歌曲、动漫歌曲兴趣很浓。其原因之一,革命战争时期歌曲所反映的时代背景和当代学生所处的生活环境有较大的距离,当代学生没有感受过先辈们战争时期***燃烧岁月的爱与恨,他们接触更多的是时尚文化、快餐文化,喜爱的是稍纵即逝、不断变化的新鲜事物。如何让学生通过音乐走进历史,感受革命战争时期音乐作品的美,找到当代与历史的链接点,这是欣赏教学值得思考与研究的问题。如何在革命战争时期作品欣赏教学中,架起一座从历史走向当代的桥梁,激发学生对革命战争时期歌曲的喜爱,发展学生的音乐感受与鉴赏能力,提高音乐审美能力,笔者认为教师必须改变传统的教学方法,运用新课程理念指导音乐欣赏教学,可以采取以下措施:一、重新整合,突出人文主题革命战争时期的艺术作品最大的特征就是具有浓厚的历史底蕴和鲜明的人文主题。传统的欣赏教学往往是题材上有什么内容,教师就给学生欣赏什么内容。而目前音乐题材中有关革命战争的艺术作品不是很多,且都是单个独立的,作品之间的联系较少,具体的分布如下:表1册别单元名称作品名称14难忘岁月《游击队歌》《保卫黄河》《四渡赤水出奇兵》14长江两岸《十送红军》15梨园金曲《智斗》《浑身是胆雄赳赳》15音诗音画《嘎达梅林》15椰风海韵《五指山歌》《斗笠舞》16歌剧世界《看天下劳苦人民都解放》16婆娑舞姿《红色娘子军连歌》17西部放歌《山丹丹开花红艳艳》如上述表格可以看出义教人音版教材初中六册课本中真正表现革命战争时期的是在十四册《难忘岁月》单元中音乐作品全部是革命时期音乐作品,其它音乐作品都是分散在其他内容中。因此,教师可以根据新课程的理念,重新整合教材。笔者的做法是:1、积累。教师发动每个学生利用社会文化资源,用适合自己的方式,如上网、去图书馆、向家中长辈了解,寻找反映我国革命历史的优秀音乐作品资料,磁带、光盘、唱片、录像带、视频均可。2、整合。将学生寻找到的音乐作品按人文主题进行归类。目前教材上的作品大致可以如下分类:表2类别作品名称音乐类《歌唱二小放牛郎》、《长征组歌》、《黄河大合唱》等舞蹈类《白毛女》、《红色娘子军》等戏曲类现代京剧《红灯记》、《智取威虎山》《都有一颗红亮的心》等综合类歌剧《江姐》、《洪湖赤卫队》,大型舞蹈史诗《东方红