文档介绍：《aoe》,读准音,认清形,正确书写a。,认识声调符号,能直接读出带调aoe的音。,学习使用四线格。二、:(1)学会aoe三个单韵母,读准音,认清形,正确书写a。(2)认识汉语拼音四线三格。(1)知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调aoe的音。(2)灵活使用四线三格。三、教学准备课件、拼音胶皮、图画卡片、字母卡片四、教学课时第1课时教学过程、情景导入,揭示课题。孩子们,从今天起石老师要带你们走进一个奇妙而有趣的地方。那就是——拼音王国。(PPT出示图片)!住着很多的拼音朋友,认识了它们,我们就能读书识字,还能说一口好听的普通话。?(预设:愿意)!住着三个大家庭,它们是声母、韵母和整体认读音节。(PPT出示声母、韵母、整体认读音节),认识它们家当中最可爱的三个孩子aoe。(PPT出示aoe,教师将胶皮上写好的标题贴在黑板上,与播放录音同时进行。)播放aoe录音:小朋友们大家好,欢迎来到拼音王国做客,请随我来吧。瞧,它们欢迎我们了,让我们一起走进拼音王国吧!(二)、观察图片,初步感知。1、哇!拼音王国里可真美呀!谁能带领大家欣赏欣赏,说说你都看到了什么人物,看到了什么小动物?(预设:小花、大树、大白鹅……)对呀!拼音王国多美呀!咦!我们的三个拼音朋友到哪儿去了?它们在跟我们捉迷藏呢!你能把它们找出来吗?(学生回答,教师引导。教师根据学生的回答贴出公鸡以及带字母o的卡片,贴出小女孩以及带a的卡片,贴出大白鹅和大白鹅倒影以及带e的卡片。学习点拨aoe的形状。)(预设:公鸡的叫声里,大白鹅的倒影,小女孩唱歌发出的音,a像小姑娘的头和小姑娘的辫子。)、学住aoe的形状。1、学习aoe。①学习a。小姑娘在唱歌,她是怎么唱的,谁来学学?对呀!老师告诉大家,我们发a这个音的时候,就要像这位小朋友一样,把嘴巴张得大大的。跟我来读:教师范读;全班齐读;小组赛读。儿歌记忆石老师编了一首儿歌,刚才大家读a的时候呀!把嘴巴都张得大大的。我就编:张大嘴巴aaa,来记住a的读音。你们还有什么好办法记住a的读音吗?(预设:小女孩的头发aaa,阿姨阿姨aaa,医生拔牙aaa)②学住a的发音。看看这只小公鸡,每天早晨起床,它打鸣时会怎么叫啊?念o的发音,就得公鸡打鸣,把嘴巴拢圆。教师范读;全班齐读;同桌互读;现场反馈。(预设1:如果有发音不标准的,教师请同学教读后,让她再读,以此展示给大家。教师对孩子的进步予以夸奖。预设2:你们真是善于学习的好孩子,o的发音读得又标准,又好听。来,夸夸我们自己,嘿嘿,我真棒!)儿歌记忆孩子们,刚才我们经过儿歌的形式,记住了a的发音,现在o的儿歌,我请你们来编。谁敢来挑战?(一个学生说了之后,请全班跟她一起说。)学习e。(1)大白鹅爱漂亮,它在水中干什么?(预设:它在水中照镜子。)我相信既然你们都知道是大白鹅照镜子,就一定能发好e的音,发e的音的时候,嘴角往两边咧,嘴巴扁扁的。教师范读;多抽几个单个读。儿歌记忆谁能用儿歌记住e的发音?(预设:扁