为中华之崛起而读书.doc

文档介绍：四年级上册语文导学案编写人:王凤仙使用人:使用时间:家长签字:25为中华之崛起而读书学习目标:,会写12个生字。积累四字词句。、流利、有感情地朗读课文。学习作者抓住人物的神态变化进行描写的表达方法。知识链接:,故事发生20世纪初期,当时的中国正处于受到外来侵略者的欺侮的阶段。请你通过上网或书籍搜集一些当时的资料。。【自主学习】(一)我能把课文读正确、流利。(学法提示:反复朗读课文,可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来,然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考:课文主要写了一件什么事?)(二)我能学会本课的生字和词语。,还能用他们组词说话。。(1)那是外国租界地,惹出麻烦来可就糟了,没处( chù)说理去!(2)中国巡警不但不惩处(chǔ )肇事的洋人,反而斥责了那个中国妇女一通。课文中还有一些比较难读的句子,我能把它找出来读一读。,我能把它写正确、写美观。左右结构:伯妇租振嚷上下结构:帝惩范半包围结构:巡闯凡独体字:义(学法提示:“范、惩”是上下结构,不能写成左右结构;“巡”字中的“撇点”不要写成半圆;“嚷”字的右半部分应写得紧凑一些。要注意笔画间的穿插避让。)(三)我能知道课文内容。(学法提示:反复地朗读课文,先弄懂每一个自然段主要讲了什么,再把每个自然段内容串起来就是课文主要内容。)(四)我能边读书边思考。:使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因是什么?找到具体事例,用“-----”画出来。并写一写自己的体会。(学法提示:用心朗读课文,在自己感受深刻的句子或词语旁写出自己的理解或感受。如:我从耀武扬威的巡警中的“耀武扬威”这个词体会到了作为一个具有中国国籍的中国人,中国巡警不但不帮着咱们自己人申冤,反而替洋人撑腰,真是可恶之至。):我想对那些得意洋洋的外国人说:我还想对自己说:【合作探究】(学法提示:组长分好工