文档介绍：ⅩⅩ资信公司债券评级方法唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。内容提要死记硬背是一种传统的教学方式,在我硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。ⅩⅩ资信评估有限公司(以下简称“ⅩⅩ资信”的公司债券评级的核心在于揭示公司债的违约风险,对债券如约偿付本息的能力做出评价。外部经营环境和企业经营管理能力的高低是决定企业经营状况的关键,而发行人的经营状况以及债券的条款等是直接影响债券能否按期如约偿还的主要因素,因此,ⅩⅩ资信分别从外部经营环境、发行主体、债券条款三个方面,通过定量分析与定性分析,对公司债券的违约风险大小做出综合的判断。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。外部经营环境分析。外部经营环境分析主要包括行业分析和区域分析。对于行业分析,我们关注宏观经济环境及政策对行业的影响、行业的生命周期以及行业现状;对于区域分析,我们关注区域经济状况、区域政策以及政府支持力度、区域资源及条件。在外部经营环境分析中,ⅩⅩ资信着重强调对发行人所处行业进行分析,并根据行业发展状况和发展前景决定是否需要对发行人进行最高级别限制。发行主体分析。发行主体分析主要分析企业业务状况、经营管理状况及财务状况。企业的经营管理水平直接了决定企业在行业中生存与发展能力,因此对企业经营管理的分析是我们对发行主体分析的核心。经过多年的研宄,ⅩⅩ资信发现公司治理好坏对决定发行主体的偿债能力强弱在统计上有显著意义。因此,除了分析发行主体的经营和财务状况外,我们还重点分析发行人的公司治理情况。债券条款分析。在结合外部经营环境分析和发行主体分析的基础上,我们针对具体的债券条款进行分析。包括债券偿还计划及保护措施分析。债券偿还计划分析主要考察公司债本息支付时间、支付的渠道及资金来源。保护措施分析则注重考察债券的保护条款,尤其是第三方担保情况。一、绪论(一)背景公司债券(以下简称“公司债”,是指公司依照法定程序发行、约定在一年以上期限内还本付息的有价证券。目前我国公司债市场发展滞后,企业融资渠道仍然过度依赖于银行信贷资金,使我国金融市场融资结构严重失衡,直接融资和间接融资比例极不协调,整个金融体系隐含了相当大的风险,同时也制约了经济发展,增加了社会经济运行的成本。公司债券市场的发展问题己经成为影响我国金融稳定的重要因素之一。党的十六届五中全会通过的“十一五发展规划”建议明确提出“积极发展股票、债券等资本市场”;在今年1月召开的第三次全国金融工作会议上,温家宝总理也明确提出:“加快发展债券市场。扩大企业债券发行规模,大力发展公司债券,完善债券管理体制。”大力推进我国公司债券的发展己刻不容缓。公司债信用评级是公司债信用风险揭示的重要制度安排,是公司债市场化运作框架中的重要内容。独立、公正和客观的信用评级能够对公司债券进行有效的外部评价,为投资者判断公司债信用风险、评价公司债投资价值提供充分的依据,从而降低信息成本,提高市场效率。(二)ⅩⅩ资信公司债评级思想ⅩⅩ资信公司债评级的核心是揭示公司债的违约风险,我们对于公司债信用等