文档介绍：1高中音乐“演奏”教学研究——对任课教师的具体要求【课程简介】本课主要讲述了高中器乐演奏模块教学中,为了搞好演奏模块的教学,解决演奏模块的教学的困惑,提高对演奏模块教学的认识,分析演奏模块教学中存在的问题,探索有效的教学方法,制定恰当的教学目标,选择相应的教学策略因材施教,在下列方面提供给任课教师一些具体帮助。;;;;。【学习要求】,能对学生选课进行有效的指导。。。。,并在合奏时进行指挥。专题讲座高中音乐“演奏”教学研究——对任课教师的具体要求王键(北京市第一五九中学音乐教师,中学高级)通过对新课改高中音乐演奏模块的学习,为了搞好演奏模块的教学,解决演奏模块的教学的困惑,提高对演奏模块教学的认识,分析演奏模块教学中存在的问题,探索教学方法,因材施教,我们将在下面几方面探讨对任课教师的具体要求。(插入视频<4>37′40〞-43′31〞)一、教师应是选课的指导者(一)理念:面向全体器乐演奏爱好者,在乐队合奏训练中享受合作的快乐。2(二)条件要求:没有门槛,会什么乐器都行,什么乐器都不会也行。(三)教学目标:了解器乐合奏的演奏形式,从易到难因循渐进的以合奏形式学会五首乐曲的演奏。(四)教育目标:学会积极合作,团结互助,遵守规则,文明守纪,平衡稳定,均衡发展。:做好充分准备在年级大会上面(或以其它形式)向全体同学广而告之。:上述理念、条件要求,教学内容、学习方式、教学目标、考核办法等。二、教师应是学习的组织者(一)老师提前做好教学准备:,编写教案。备课是一种教学艺术的创造活动,器乐课备的好坏,直接关系到课堂教学效果的好坏和教学质量的高低。,掌握所演奏乐曲的技巧,选择好恰当的教学形式与灵活多样的教学方法,编写出理想的教案,更好地完成器乐课的教学目的与任务。(二)老师课堂组织严密:按器乐教学规律优化课堂组织环节。音乐教师要通过一系列的器乐教学活动,使中小学生掌握基础知识和基本技能,进而发展音乐智力与音乐的审美能力,培养其团结协作的集体主义思想品德与高尚的情操。要达到这个目的,授课教师首先要撰写器乐教学计划,钻研教材,分析与了解学生学习器乐的基本状况,并与全学期音乐教学工作的总计划相联系起来,进行全面的安排,做到胸有成竹,心中有数,合理安排,留有余地,使器乐教学任务落到实处。,可变音色的单一乐队,根据学生能力安排不同音色进行演奏的选择,都要事先安排准备好。。。选出课代表负责发放乐谱摆放座位等,熟悉排练场地、座位和声部等,避免临时混乱耽误时间。(插入“课前准备”视频)(三)帮助学生立规成习:在器乐教学中,教师可以从以下几个方面培养学生的学习习惯。。听教师介绍乐器,听教师范奏,听所学乐器演奏的乐曲,听讲授器乐演奏方法。。看教师演奏,严格跟着模仿,严格按要求演奏。。音乐实践必须全身心投入,融自我于器乐演奏的音乐表现之中。。让学生自己反复练习,熟能生巧,巩固提高。。一切服从教师指挥,保持课堂动静结合的合理状态。三、教师应是乐谱的改编者根据中小学音乐教育的任务,音乐教育中的器乐教学同样是通过学习器乐,让学生掌握基本技能,重在培养审美的情趣、能力,丰富发展学生文化生活,提高人的素质。因此,在器乐教学中,教师必须注重趣味性,把技能技巧的操作、训练与游戏结合起来,能够达到意想不到的教学效果。(一)进行器乐教学的音乐教师在乐谱的改编方面应该选择优秀、优美、经典、对学生来说简单熟悉的作品进行改编。教师必须具备去繁从简、去厚从薄,又不伤筋动骨地保留原有和声、织体和骨干音的“剪子功”。例:把民族器乐曲压缩成学生合奏曲——《采茶舞曲》片段4上面是民族器乐曲《采茶舞曲》总谱片段,吹管、弹拨、打击、拉弦四个组共分了十一个声部,通过去繁从简,去厚从薄,可以变成下面的简写谱,这个简写谱更便于学校的学5生乐队进行合奏训练,主旋律和副旋律基本相同,只是加了些花,使得节奏更细碎了些,和声声部本身就有三个声部比较丰富,后三小节改成后半拍节奏增加了变化,低音是前三小节后半拍节奏与和声声部形成对比。(二)对一些优秀的、优美的、经典的、对学生来说简单熟悉的作品进行改编,教师还必须具备从简到繁、从薄到厚、从简单到丰富、从单旋律到包括副旋律、