文档介绍：桐华郡项目(1标段)工程语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。施工组织设计观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。工程名称:桐华郡(1标段)工程语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。施工单位:龙元建设集团股份有限公司编制人:编制日期:2017-8-8审核人:审核时间:批准人:审核时间:-2专项施工方案审批表(总包)工程名称桐华郡项目(1标段)工程日期年月日施工单位龙元建设集团股份有限公司专项施工方案内容简述:专项施工方案附在表后编制人签名审核部门审核意见审核人审核日期技术安全质量设备总承包单位技术负责人审批意见:签名:(总承包单位公章):年月日施工组织设计(专项)施工方案报审表工程名称:桐华郡项目(1标段)工程致:北京中联环建设工程管理有限公司(项目监理机构)我方已完成桐华郡项目施工组织设计工程施工组织设计(专项)施工方案的编制,并按规定已完成相关审批手续,请予以审批;附件:施工组织设计□专项施工方案施工方案施工项目经理部(盖章)项目经理(签字):年月日审查意见:专业监理工程师(签字):年月日审核意见:项目监理机构(盖章):总监理工程师(签字、加盖执业印章):年月日审核意见(仅对超过一定规模的危险性较大分部分项工程专项施工方案):建设单位(盖章):建设单位代表(签字):年月日填报说明:本表一式三份,项目监理机构、建设单位、施工单位各一份。目录第一章 综合说明 1第一节、编制说明 1第二节、编制依据 2第三节、施工目标 3第四节、施工组织指导思想 4第二章工程概况 6第一节、工程概述 6第二节、工程概况 6第三节、工程地质及水文情况 7第四节、工程主要特点及分部工程做法 10第五节、工程施工重点、难点分析 13第三章施工总体部署