文档介绍：第18课一棵小桃树教学目标知识与技能:、积累“矜持、执着、猥琐、血气方刚,祸不单行”等词语。 、结构。 ,领会小桃树蕴含的深刻含义。 、表示能力、辨析能力。情感态度与价值观培养学生坚强不屈,勇于和困难做斗争的勇气。重难点【重点】托物言志的写法和作者抒发的感情。【难点】课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。 : 褪tuì 忏悔chàn 矜持jīn 恍然huǎng猥琐(wěisuǒ)幼稚(zhì)赤裸(luǒ) 孱头(càn)摞(luò) 嵬(wéi) 灼灼(zhuó)伫(zhù)懊丧(sàng) 执着(zhuó) 撂(liào) 颤抖(chàn): báo(薄饼)zhé(打折) qiàn(纤夫)薄折shé(折本)纤 bó(单薄) zhē(折腾) xiān(纤细 )sānɡ(丧葬) càn(孱头 zhàn(颤栗)丧孱颤sànɡ(丧气 chán(孱弱) chàn(颤抖 ),拘束。重在强调局促,拘谨。多用在在众人面前放不开。一心向善,心如止水的境界。谦和谦虚,平和。有谦逊易接近的意思。:矜持:拘谨,拘束.(她第一次上台发言,显得有点矜持.)恍然::(容貌、举动):(书):::表示不幸的事接连发生.(洪灾过后,又遇大旱,今年我省真是祸不单行.)垂垂暮老:,,(时间)将尽,:长时向地站着。生灵:有生命的东西。踏青:清明节前后到郊外散步游玩。楚楚:(姿态)娇柔;纤弱;秀美。血气方刚:(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。忏悔:①认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。②向神佛表示悔过,请求宽恕。《一棵小桃树》的作者是__________,当代作家。,体会文章的结构层次和写法。思考:①本文的线索是什么? 一明一暗两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。②划分结构层次。(提示:本文的结构层次是眼前景→回忆过去→眼前景) 本文可分为四部分。第一部分(1~2):写眼前桃树的情景。第二部分(3~8):对桃树的回忆。第三部分(9~13):接写眼前桃树的情景。第四部分(14):希望中的桃树。③看文题,读文章,你知道这是一种怎样的写法吗? 先画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点? 摹形着色的:“纤纤的生灵”“太小”“瘦瘦的,黄黄的”“太白”“太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小。描写动作、神情的:“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。 “我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来……‘我是该给它写点什么了呢。’”这段话有什么作用? 提示:暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义,以点明写作这篇文章的缘由。 ? 提示:作者先写春雨中的小桃树不堪风雨的吹打,花一片一片地落了,桃树也瘦了,进而联想到自己往日的傲慢、矜持和今日的软弱。这样,就自然地过渡到对