文档介绍：宝山区少先队关于快乐集体建设的现状与对策研究快乐,是一种积极的、肯定的情感体验,是人身心发展的本能欲望和有益需求获得满足后产生的满意、舒适、高兴的心理感受。它是儿童生存发展的第一精神心理的需求,是受联合国《儿童权利公约》保护的生活权利。“快乐中队”创建是一个由快乐的学习群体、自动的群体活动、民主的群体制度和健康的群体情感所形成的中队集体,它是以快乐为目标、以少年儿童为特定群体,创设的一种积极的或良好的存在状态,并融队员身心发展的心理需要和时代对队员素质的要求与一体的少先队独特的组织建设。我们辅导员应深入了解少先队员对创建快乐中队的迫切需求,在诸多客观因素暂时无法改变的前提下,积极创造条件,改变现状,引导队员在实践中寻找快乐,共同创建快乐中队。为了了解我区快乐中队创建情况,我们对区内10所中小学进行随机抽样,对271位队员进行问卷调查(%;%;正、%;%)。本次调查采用访谈与抽样调查的形式,有效样本回收率为100%。现状:我区开展快乐中队创建活动已经有四年了,我们以“快乐中队”创建为平台,从抓理念、抓项目、抓标准、抓培训、抓评价等方面整体推进。此项活动直接得到各校校长的支持与指导,更得到了广大少先队员和辅导员的积极响应。尤其是近两年来,在全区涌现出各类典型,我们还被评为“创建快乐中队”项目优秀区,为了更好地开展此项工作,了解队员对于快乐中队开展的意愿,开展此次调查。二、分析与讨论:本次调查主要针对中队生活的快乐程度、中队集体中少先队基础建设情况、中队集体中少先队活动建设情况、中队集体中个体与群体关系情况、以及队员心中的“快乐”与“不快乐”的事等问题进行了调查,现就以上几方面进行分析:(一)、对目前中队生活现状满意程度较高现在的队员到底快乐吗?调查结果发现:在被调查的271名队员中,%的队员认为是快乐与比较快乐的,%的队员认为一般,%的队员较不快乐,甚至不快乐。队员普遍感到现在的学习、生活还是比较快乐的。在队员五项快乐指数中,有这四样快乐指数比较高:%的队员认为中队集体生活是比较快乐的,97%的队员认为与队员、辅导员、父母的交往是比较快乐。现在的大多数队员对目前中队的生活现状是比较满意的,因为他们认为在中队集体中可以开展各种有趣活动,“可以和很多朋友在一起”、“感受集体的温暖和人与人之间的真情”、“可以互相交流和帮助”、“可以齐心协力为中队集体争荣誉”、“可以体验独立生活的感觉”。在中队中,辅导员、任课教师很好,能经常帮助他们,辅导他们,信任他们,让他们感受到很快乐。在队员心目中父母非常关心、疼爱他们,“会给我烧可口的饭菜”、“会经常和我谈心、聊天、讨论感兴趣的话题”……而导致一小部分队员感觉一般或较不快乐的原因主要是:中队里有些队员不文明活动,奔来奔去,中队行规评比不好;和同学闹矛盾;被同学误会;和辅导员的交往比较少,辅导员对他们有时好,有时比较冷漠;父母总是拿自己与别人比较,对自己忽冷忽热,有时甚至伤到他们自尊心。在队员五项快乐指数中,学生对平时的课程学习的快乐指数相对比较低,只有91%。快乐的原因是:老师上课生动有趣、课堂上能学到很多知识、在课堂上得到老师的表扬。但有8%的队员的认为平