文档介绍：小学古诗教学优秀案例集目录千年钟声,千年文化(启承升转合)——王崧舟《枫桥夜泊》课堂教学实录……………………1《江畔独步寻花》教学实录……………………………………17《山村》教学设计………………………………………………28《咏鹅》教学设计…………………………………….………32《别董大》教学设计……………………………………………35知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;读诗句,悟诗情。《送元二使安西》教学设计………………………………39知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;读诗句,悟诗情。《游园不值》教学设计……………………………………43导入,初读明诗意,深入诵读想象悟诗情,吟咏拓展升华《十五从军征》教学设计…………………………………46《暮江吟》教学设计……………………………………………54《村居》教学设计………………………………………………57《画鸡》教学设计………………………………………………61《登鹤雀楼》教学设计…………………………………………65《画》教学设计…………………………………………………68《锄禾》教学设计………………………………………………72《鸟鸣涧》教学设计……………………………………………77千年钟声,千年文化——王崧舟《枫桥夜泊》课堂教学实录王崧舟老师简介:   全国著名特级教师,系国家级学科带头人、浙江省小语会副会长、杭州市小语会会长,现任浙江省杭州市拱宸桥小学教育集团理事长兼拱宸桥小学校长、党支部书记。   王崧舟老师醉心于小学语文教学艺术,主张以发展学生的语感素养为核心,从生命成长的高度关照和深化语文教学改革,促进学生语言和精神的协同发展。他的语文课在中央电视台《实话实说》栏目、中国教育电视台《名师讲坛》栏目、浙江电视台教育科教频道播出,《语感教学法》入选教育部《中国名师》音像专著工程。自1992年以来,他先后主持了《电化教学和语感培养》、《“自读感悟——开放引导”教学模式》、《课堂语感教学策略》等省部级立项课题的研究,其课题成果多次荣获省部级一、二等奖。他先后应邀100多个城市开设教学观摩课500多节次,先后出版学术专著5部,公开发表学术论文100余篇。被评为“2007年中国小语界十大杰出人物”之一。一、启:枫桥钟声越千年师:当代诗人陈小奇写过一首歌,歌名叫《涛声依旧》,大家听过吗? 生:(自由应答)听过。师:好听吗? 生:(自由应答)好听。师:看来,这首在上个世纪末非常流行的歌曲,至今还能受到大家的欢迎。这首歌,不但曲子好听,歌词也写得相当出色。大家看,这是其中的两句——(大屏幕出示)   留连的钟声   还在敲打我的无眠   尘封的日子   始终不会是一片云烟          ——陈小奇《涛声依旧》师:谁来读一读? 生:(朗读歌词) 师:好听!不但声音好听,读得更是好听!大家注意看,歌词中有一个词叫“无眠”,谁知道“无眠”的意思? 生1:睡不着,失眠。师:说得好!“睡不着”是大白话,“失眠”呢,是近义词。一俗一雅,意思就说得明明白白了。其实,“无眠”还可以找出很多近义词来,比如,不能入眠,合成一个词就是——生2:不眠。师:难以入眠,合成一个词就是——生3:难眠。师:未曾入眠,合成一个词就是——生4:未眠。师:因为发愁而无法入眠,合成一个词就是——生5:愁眠。师:一口气,找到了五个近义词。无眠,就是“失眠”,就是“不眠”,就是“难眠”,就是“未眠”,就是“愁眠”。一句话,就是睡不着觉啊!好的,我们再来读一读这两句歌词,感受感受“无眠”的滋味儿。生:(齐读歌词) 师:那么,是谁在敲打着我的无眠呢? 生1:钟声。生2:钟声。生3:钟声。师:留连的钟声,还在敲打我的无眠。那么,这是从哪里传来的钟声呢?大家看——(大屏幕出示)   十年旧约江南梦,独听寒山半夜钟。      ——【清】王士祯《夜雨题寒山寺》师:其实,早在两百多年前,清朝诗人王士祯就写到过这样的钟声。谁来读一读? 生:(朗读诗句) 师:注意,这是古诗。你在读的时候,要读出古诗特有的节奏和味道来,谁再来读一读? 生:(朗读诗句,有了古诗的节奏和味道) 师:读得好!那么,从诗中看,这是哪里的钟声呢? 生:寒山寺的。师:没错,这是寒山寺的钟声。为了独听寒山寺的夜半钟声,诗人盼啊望啊、梦啊想啊,一等就是多少年? 生:十年。师:十年,整整十年,可见这钟声的魅力!那么,这钟声为什么会有如此巨大的魅力呢?大家看——(大屏幕出示)   几度经过忆张继,月落乌啼又钟声。           ——【明】高启《泊枫桥》师:其实,早在五百多年前,明朝诗人高启就在一首诗中写过这样的钟声,谁来读一读? 生:(朗读诗句) 师:高启所写的钟声,也是寒山寺的钟声。让人奇怪的是,每次经过枫桥,每次听到寒山寺的钟声,高启总会想起一个人,谁? 生:张继。师:张继?张继何许人也