文档介绍：第一单元第一课教学内容::《渴望春天》。:为歌曲配打击乐伴奏。:《春》。教学准备:钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。教学目标:《渴望春天》,并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。《春》的配乐朗诵,使学生感受音乐与文学的密切关系,审美内涵。。教学过程:“教学导入”环节的重要性,精心设计。如:(1)可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言描述春天的景色;(2)可用优美的旋律导入;(3)可用简短的诗句导人;(4)可用录像资料(风光片,春景图,配乐散文)导入。要求学生共同参与。《春》,并选择适当的乐曲做背景音乐,有感情地表演。教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论,选择合适的乐曲作为背景音乐。《渴望春天》。请学生仔细聆听,听后用语言描述歌曲所表达的情绪。。其间,教师可以为学生范唱,也可以用钢琴伴唱,通过多种形式的练唱,使学生逐渐熟悉歌曲。。如:一、二乐句的开头:(插图)并打着拍子反复地唱一唱,加深印象。。如(插图)在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐:①音乐的速度是什么样的?快,稍快,很快,极快。结合词、曲特点,谈一谈为什么用这样的速度来表达。②歌曲演唱的力度是什么样的:很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff)。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪?④你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。,(或用录音带伴奏;老师指挥)全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后,也可由学生独唱或小组唱。,为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计,更多的是鼓励学生自己设计,边唱边加入打击乐伴奏。4.《春天奏鸣曲》(1)作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首,该曲因音乐绚丽甘美,明澈如水而得名。共四个乐章,可以选听其中的第一乐章,教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想。(2)组织学生讨论:乐曲第一部分中,小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点?(二)学吹竖笛《春游》,学生轻声哼唱旋律,熟悉曲谱。。学生相互帮助掌握技术难点。。如:二、四句旋律完全相同,第三句变化;结尾不同,培养学生的观察能力和分析能力。,在有标记的地方敲击三角铁或其他打击乐器。(三)《春节序曲》(教材内容)的旋律配一段歌词,并试着唱一唱。分小组创编,然后为大家展示成果。《春节序曲》音乐片段。形式:弹奏