文档介绍：《现代陶艺创作》*ppt课件“现代陶艺创作”是从事陶瓷艺术设计专业学****的一门必修课程,是一门集中多学科知识为一体的一门综合课程,是理论与实践相结合的重要课程,现已成为陶瓷艺术设计专业的核心课程之一。引言*ppt课件一、课程教材1、选用教材《陶艺设计与制作》任杰湖南大学出版社2、参考教材:《陶艺基础》刘木森、魏嘉、赵兰涛、郁有西编著中国轻工业出版社《陶艺技法》黄焕义主编,邓和清、黄胜编著江西美术出版社《陶瓷艺术与工艺》陈琦编著高等教育出版社《陶艺技法》蔡沙陕西人民美术出版社*ppt课件二、课程性质与作用陶瓷艺术设计专业的人才培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具备艺术设计基本理论和技能,能从事陶瓷造型设计、陶瓷造型制作、陶瓷装饰设计、陶瓷彩绘绘制和其它艺术设计工作的高技能应用型专门人才。而《现代陶艺创作》课程是陶瓷艺术设计专业课程。通过本课程的学****让学生掌握现代陶艺制作的基本理论、技法及其应用训练,通过理论讲授及实践制作,使学生掌握现代陶艺的特性,陶瓷材料的应用、陶瓷成型技法等,为适应本专业面向的职业岗位(群)任职要求打下良好的基础。*ppt课件三、课程设计与定位1、课程设计的理念与思路根据高职陶瓷艺术设计自身专业的培养目标,以职业岗位为导向,以能力培养为本位,理论教学以应用为目标,以“必需、够用”为度;实践教学以项目实训为载体,并按照突出实际、实用、实践等高职教学特点,妥善处理好能力、知识、素质等方面全面协调发展的关系。着重加强职业能力、职业素质的培养。课程教学中以学生为中心,以教师为主导。理论与实践相结合,教学互动,循序渐进的原则。教学方法由课程教学、市场调查研究、专题讲座、模拟实战和分组协作等几种方式组合。*ppt课件2、《现代陶艺创作》课程定位本课程设计围绕“现代陶艺创作”的基本知识点、职业能力要求和综合素质的培养展开。根据职业能力要求,科学定位于创作技法、陶艺创意设计、设计表达三个模块,并处理好与先修课程,后续课程的关系,避免知识的过多交叉和重叠,实现事半功倍的教学效果。课程教学始终以学生为中心,以教师为主导,引导学生围绕课程目标开展教学,充分激发学生的学****兴趣和创造潜能。使学生能掌握现代陶艺的制作方法,创造出独特、新颖、视觉冲击力强的现代陶艺创作作品。*ppt课件本课程培养目标包括知识能力目标、专业能力目标、方法能力目标、和社会能力目标。知识能力目标指掌握现代陶艺创作的概念和制作技法。专业能力目标包括:1、培养学生掌握工艺流程及其原材料的特性2、培养学生利用先进技术手段表现的方法3、培养学生对现代陶艺的认知和设计思维的开发4、培养学生手绘能力方法能力目标包括:1、培养学生对设计项目的策划制作能力2、培养学生灵活应用专业知识解决实际问题的能力3、培养学生原创设计能力社会能力目标包括:1、培养学生敏锐的市场洞察能力2、培养学生对各环节的沟通协调能力3、培养学生团队协作精神和敬业精神四、课程目标*ppt课件五、教学内容的组织与安排1、按照高职培养技能应用型人才的需求,对现代陶艺创作课程体系结构了合理安排,根据“以就业为导向,以能力培养为核心”整合课程内容的思想,主要讲授现代陶艺制作技法、生活陶艺造型与装饰设计、陈设陶艺造型与装饰设计、陶艺与室内设计、陶艺与建筑设计、陶艺与环境设计等内容。《现代陶艺创作》课程通过多媒体教学、案例教学和实践教学三种模式,信息量大内容丰富多彩,图、文、声并茂,形成立体、动态教学方式,学生在教学过程中有如亲临现场的感受。《现代陶艺创作》的培养目标和课程安排完全摆脱了传统课堂教学的方法,立足于使学生在创作过程中掌握最新的创作理念,通过大量练****使各种设计能力交汇在一起。*ppt课件2、按照基本工作过程的要求,我们在课程的案例上精选几个企业实际制作样例或者企业招聘人才时的考题作为我们教学的实例,进行仿真教学,再以真实陶艺大赛选题进行真实的案例教学,这样学生的主动性和积极性得到极大的激发。*ppt课件六、教学内容的具体表现形式第一章陶艺产生发展概论 (一)教学目的:通过对陶艺产生与发展历程的学****让学生对陶艺有一个初步的了解。 (二)教学重点:陶艺的基本知识 (三)教学难点:陶艺的造型特点 (四)教学内容: 1、陶艺的起源与发展 2、陶艺造型基础 (五)教学方法与手段:理论讲解与多媒体图片展示相合 (六)思考与练****题:陶艺造型的种类*ppt课件