文档介绍：太和镇狮子口小学朱克勤7月17日上午,我认真聆听了省集训中心王祖琴处长的专题报告——《育人为本:校长的责任与使命》。通过专家解读《义务教育学校校长专业标准》,我接受全新教育理念的洗礼,感觉到这是一件令人震撼,倍觉酣畅淋漓的快事。学习过程中,将我个人在教育教学、学校管理等方面碎片化的认识进行了一次有效的梳理、重组与提升。豁然开朗之后,更多的是对未来工作的向往。今后的工作中,我一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,为学校的发展贡献自己的力量。下面就本人的学习体会。一、提炼三“修”,塑造人格一个好校长就是一个好的学校。良好的人格魅力,不仅能吸引人,感召人,更能凝聚人、带领人,是一名优秀校长非权利影响的体现、标志。人曾说:学校是参天大树,而学校领导好比树根,教师是树干,学生是树叶,要想成就参天大树,必须根深杆粗叶茂。也就是说,学校要发展,三者是密切相连的。因而作为校长在工作中应注意提炼“三修”。一是修“德”,“民无德不立,官无德不威。”德乃身之本,遵守社会公德、家庭美德、职业道德,学做真人。二是要修“品”。修炼可贵的品质、良好的品行。敬业勤政,坚忍不拔,教育事业为第一位,充满责任感和使命感,保持热情和激情,给教师树立榜样。三是修“心”。“非淡泊无以宁静,非宁静无以致远”名利前,得之不自恋、不自狂;失之不失态、不失志,修宽宏大度之心。积极培养健康情趣,坚守格调高雅的兴趣爱好,不断强化信念与责任意识,更好地修炼自身人格的魅力。二、育人为本,德育为先育人为本是教育的生命和灵魂,是教育的本质要求和价值诉求。育人为本的教育思想,要求教育不仅要关注人的当前发展,还要关注人的长远发展,更要关注人的全面发展;不仅要关注被育之人、育人之人,还要关注所服务之对象——国家和人民,为国家服务、为人民服务,不断满足国家和人民群众的需要。当今教育,立德树人已成为一个教育的时代命题,《国家基础教育中长期发展纲要2010-2020》明确提出“为每个学生提供合适的教育”,党的十八大也提出:“让每个学生都成为有用之才”。北京十一学校“创造适合学生的教育”为我们作出了示范,这个成功的案例让我明确:教育最重要的是帮助学生发现自己,帮助学生成为他自己……使我进一步深入理解“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的内涵。三、注重校本教研,引领专业发展我所在的学校目前要解决学科教师配备不均衡,数、英、音、体、美学科严重缺少的问题,需要以校本研修为平台,以教师基本功和教学技能为内容,提升教师的职业技能。孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”只有学思结合、学研结合,才能将自己所学的东西变成自己的营养,有所发现,有所创新,取得成效。走专业化发展之路是现代教师成长的必经之路,注重以校本培训为抓手,要求教师根据自己的实际情况,绘制自己的专业化成长规划,要求教师认真学习国家及各级各类最新教育文件,以崭新的教育理念投入到教育教学工作,既更新教师教育理念,又是教师在专业化发展之路上走的更扎实。教研活动要常抓不懈,加强集体备课,发挥群体优势,提高备课质量,落实教学常规,引导教师进行教学反思,让它形成提高到一个新的境界和高度。四、提升素质,能力为重校长是一所学校的核心,他的领导能力直接决定了学校的未来发展方向。同时,校长是一所学校