文档介绍：学****必备欢迎下载:..《满江红》教学设计【教学目标】1、有感情地朗读全词,理解词的思想内容,把握作者的情感。 2、分析鉴赏本词的艺术手法,感受词作悲壮豪迈的风格。 3、体会岳飞的英雄气概和爱国思想,培养学生的爱国主义情操。【教学重点】从历史背景理解体会词中的思想感情。【教学难点】以读促学,赏析词的意境。【教学方法】诵读法、讨论法。教学过程:一、导入:1、播放歌曲《精忠报国》,创设情境。这首歌的歌名是《精忠报国》,听到这四个字,你首先想到的是谁?(岳飞)2、为了能更好地了解这首词,首先让我们走近作者,了解岳飞,了解他的写作背景。谁来谈一谈对岳飞的了解?(学生讲述岳飞的故事,并对岳飞做概括性的描述)3、教师出示课件,总结。岳飞,字鹏举。抗金名将,一生最大的愿望就是收复河山,洗雪靖康之耻,因反对议和,被秦桧害死。绍兴六年(公元1136年)岳飞率军从襄阳出发北上,陆续收复了洛阳附近的一些州县,前锋逼北宋故都汴京,大有一举收复中原,直捣金国的老巢黄龙府之势。但此时的宋高宗因担心救回父兄后,自己要让出皇位,所以一心议和,连发十二道金牌命岳飞立即班师,岳飞不得已率军回到鄂州。他痛感坐失良机,收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现,在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》词。二、整体把握1、读书百遍,其义自现。请自由地朗读这首词,读准字音,并根据课下的注释理解大意。教师提示以下字的读音。靖康耻(jìng)胡虏肉(lǔ)朝天阙(qùe)2、解答疑难,同学们有没有不理解的句子?请学生解读整首词的大意。3、反复吟诵,品读宋词的语言美(1)听配乐范读——方明朗诵的《满江红》,学生小声跟读。(2)划分朗读节奏,注意节奏和重音,整体上语气要豪迈,上阕要舒缓一点,带点悲壮,下阕要语速要稍微快点,带点急切的语气。怒发/冲冠,凭栏处/潇潇/雨歇。抬/望眼,仰天/长啸,壮怀/激烈。三十功名/尘与土,八千里路/云和月。莫/等闲,白了/少年头,空/悲切!靖康/耻,犹/未雪;臣子/恨,何/时灭?驾长车,踏破/贺兰山缺。壮志饥餐/胡虏肉,笑谈渴饮/匈奴血。待/从头,收拾/旧山河,朝/天阙!(3)学生模仿范读有感情地大声跟读。(4)学生听配乐齐读,进一步感受词的语言美。、作者在这首词中表现出的情感非常丰富,请你找出词中能直接表现作者感情的词,感受作者的感情变化。怒——悲——恨——笑2、作者为什么会产生这样不同的情感的?他又是如何表达的?从原文找出相关的句子并结合写作背景来理解。(给学生充分的时间感悟、体会,然后小组讨论交流,在交流中感受岳飞爱国豪情)3、小组讨论相关的四组句子后,推荐代表发言。理解后再朗诵,读出这些感情。(1)怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。  词人为什么“怒”? (2) 三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。词人为什么“悲”? (3)“驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血