文档介绍：年第期· 皿囫
总第期隶育科学铪垃
年目录索弓
· 课程与教学· 让做作业成为成长的长点⋯⋯⋯⋯⋯牟联发
也论新课背景下的钉效教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯罗德红传播学视角下的课程层次转换⋯⋯卢志刚张翔
课教学中“核心问题”的特征在多兀对话寻求坐标
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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯周光岑陈明英刘英例谈如何分析“课堂观察”⋯⋯黄巧云林高明
训在::敦计划止向有效⋯⋯⋯⋯⋯⋯徐亚群新课程教育目标对泰勒原理的继承超越⋯曾华
霞视心卿“对流”构建和谐课常⋯吴锡改李胜男走出认识误Ⅸ——缓解课程资源缺的仃效途径
有效导,:交流由浮浅走向深刻.·· 张秋爽龚文风⋯⋯⋯⋯. . ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. 沈翰
中小学男, 成就偏低的原及对策解渎反思竹教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯吕星宇
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯赵惠刘涛“教学流程造”的切人点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯冯光锐
沧校教育传统史化传承不力之隐性课程因素教学反思视角:从成功走向成功⋯⋯⋯⋯⋯庞超
容中逵农村课程资源的内涵及其开发⋯⋯操其周段兆兵
:¨ 勿教科持的历史追溯现实透视⋯⋯谭永平知识、经验教学的社会性⋯⋯⋯周序金箭
从“长办‘形艮要小婴公式”谈教材的深度研读课程编制的礼会审视:文本现实的对话
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯郭红兵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯张双凤魏薇
一忿化作、设¨一的价值取向及坫小婴求新课程教学设计的实践探索
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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯· · 林丹华李臣之郭良君张建君燕宪德
淡讲义、的没汁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯吕祷
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· 校本教研· · 感悟·
二度设计群即时评价:实现校本教研的有效性把发现留给学生⋯⋯··⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. 金绍军
——摭谈传统校本教研活动的改进策略⋯。. 钟宏亮要研究教学中的传授⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯李友唐
痛并快乐的磨课经历⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯何捷让教学参考书回归本位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯符礼科
集体备课:如何走向更高效⋯一·⋯⋯陈良陈红“量化”管理还要走多远⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯张建平
· ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯· · 邹昌淑蔡娟王丹丹一由一个幼儿教育场景引发的思考⋯⋯⋯曹云凤
新课程背景下“有效听课评议”的案例与思考⋯金坤荣莫让教育抹杀了男孩的爽性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯刘瑞成
构建幸福快乐的校本教研家园⋯⋯周琴张向东人生没有弯路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯金钧
· 有效教学· 木头·学生⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯张丽
让课堂小结成为提升教学有效性的杠杆解孩子,不要忘了为别人喝彩⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯..吕替
——以中学数学教学为例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯张源孩子,你的爱好是什么⋯⋯⋯⋯⋯··⋯⋯⋯⋯.王娜
有效课堂需六“问”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯刘明珍江峰假如我是孩子。假如是我的孩子⋯⋯⋯⋯⋯⋯王丽丽
· 课改培训· 孩子,你不用做作业⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯李鹏
当前教师々业发展的问题与出路⋯⋯⋯⋯⋯杨霖以教育的名义,我来了⋯··⋯·一⋯·⋯⋯⋯⋯一虞彩琴
小学数学教师专业发展实证分析放飞童趣⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯