做家务教案.doc

文档介绍：教学目标:1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀,会用已经学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。教学重难点:掌握2的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。教学准备:课件、小棒教学方法:自主学****合作探究教学过程:一、问题情境1、复****5的乘法口诀。2、师:老师想知道,同学们在家帮助家长做过家务吗?今天咱们就一起来研究做家务中的数学问题。二、自主探究1、用小棒摆一摆,填一填。师:拿出学具小棒,替代筷子摆一摆,并完成表格。课件出示:教材第32页表格学生自己摆筷子,填写表格,教师巡视,了解情况。组织交流,汇报表格填写情况。师:结合自己摆筷子的过程,仔细观察表格,你发现了什么?抽生答2、编口诀。师:如果我们摆1双筷子,用乘法算式怎么表示?能结合5的乘法口诀编出口诀吗?生:1双筷子就是1个2,乘法算式是1×2=2,口诀应该是一二得二。师:你是怎么想到是“一二得二”呢?生:1×5=5的口诀是一五得五,那么我想到1×2=2,口诀就应该是一二得二。师:说得很好,下面请同学们在小组里分工合作,继续写出有关2的乘法算式,并编出乘法口诀。学生在小组里合作写乘法算式,编口诀;教师巡视,指导个别有困难的学生。组织汇报交流,共同总结2的乘法口诀。3、记口诀。师:想一想,我们怎样记住2的乘法口诀?抽生答三、总结提升师:今天的学****你有什么收获?有哪些进步?能把2的乘法口诀背下来吗?练****设计:教材第33页