文档介绍：幼师心理学和保教知识与管理婴幼儿发展的影响因素:①②③儿童自身的能动性(,而是积极主动的学习者,他们对环境的刺激有较强的选择性,,,其他因素的作用也难以完全得到实现。成熟势力说:该学说的创始人是美国的心理学家格赛尔。做的双生子爬梯实验。该学说强调儿童心理的发展取决于个体生理,尤其是神经系统的成熟,外界环境只为正常生长提供必要的条件,不能改变发展本身的自然的成熟程序。格赛尔认为支配心理发展的因素有两个:成熟和学习。行为主义学说:,人的发展完全是由外界环境决定的(1)否认遗传的作用;(2)片面夸大环境与教育的作用;(3)重视对幼儿情绪的研究。,强调积极强化对儿童行为形成的重要作用:,强化作用是塑造行为的基础。。。,他认为及时强化有利于行为的巩固和发展。新行为主义班杜拉,精神分析学说:该学说的创始人是奥地利精神病理学家弗洛伊德。他的理论对儿童发展心理学影响较大的有两个方面:。。自我遵循现实原则,本我遵循快乐原则。~1岁、肛门期1~3岁、性器期3~6岁、潜伏期6~11岁、生殖期12岁以后。新精神分析学说的代表人是埃里克森,他在弗洛伊德人格结构理论的基础上建立了人格发展渐成说。他认为人格发展中,自我的作用很重要,人的发展是以自我为主导的将人的内心生活与社会任务结合起来的过程。~~~~~(成年早期)(成年中期)(成年晚期)认知发展学说:这一学说的代表人物是瑞士的儿童心理学家皮亚杰。皮亚杰认为认知结构的建构要通过三个不同的心里过程:同化、顺应和平衡。心理发展原因在于主体通过动作对客体的适应。个体的任何心理反应,不论指向外部动作还是内部思维,都是一种适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡。而适应则通过同化与顺应两种形式完成。儿童心理发展的因素有四个:成熟、物理环境、社会环境和平衡化。皮亚杰把儿童心理发展划分为四个阶段:(0~2岁);(2~7岁)(7~12岁)(12~15岁)。社会学习论:、、语言的角色、最近发展区是指儿童的现有发展水平和在承认指导下货与有较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。婴幼儿成长发育分为:①新生儿期出生1个月、②婴儿期1~12个月、③幼儿前期1~3岁身体发展特点:、④幼儿期(学龄前期3~6岁),,但思维特点以形象思维为主,,,,表现出性格、兴趣需要能力等方面的个人特点。婴儿期年龄特征:0~、:1~~6岁:①幼儿初期的心理特点:②幼儿中期4~、会玩、③幼儿晚期5~、: