文档介绍：学****交流《关于小学数学教学中减负增效的研究》“减负提效”、改变学生的学****方式。学生只有学会好的学****方法,才能成为一名好学生。学生的学****方式的改变将大大提高学****成绩。认真预****是学生进入课堂前的很重要的一个环节;带着自己预****中的问题步入课堂,注意倾听,积极思考,踊跃参与,课堂是学生获取知识信息的一个阵地;要鼓励学生“问”,善问会使学生课余生活变得积极主动,学生会不满足于课堂上获得的知识,主动拓宽自己的知识面。二、提高课堂学****的效率。如果把一个个知识比作珍珠,那么教师就是串起珍珠的丝线。教者课前要精心安排教学内容,认真研究每个教学细节,注重自己的课堂语言精练、精确、精彩。三、精心设计作业。作业设计的原则是分层设计,做到由易到难、从基础到应用,忌机械性的抄写。对于基础知识掌握不理想的学生降低要求,可以只完成基础题,同时布置读书、练字、口算等有助于提高学****能力的作业。并对作业情况用时总结,训练学生按时完成作业、保质保量地做好作业的****惯。心得或体会减负不是手段,不是目的,“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学。改革课堂教学结构,是减轻学生课业负担的前提,是进行素质教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量,制定了上好每节课的原则和要求,提出教学中要做到“六为”。“六为”即教师为主导,以学生为主体,训练为主线、思维为核心,方法为中介,能力为目标。《关于小学数学教学中减负增效的研究》、实现教学目的的主阵地,要想实现“减负提效”,就必须深入到课堂教学的领域中支,切实提高课堂教育教学的效率。一、认真备好课备好课是上好课的先决条件,要想上好一节课上。必须把时间先花在备好一节课上。而要备好课,教师首先应深刻领会新课标的精神实质。二、认真上好课上好课是实现“减负提效”的关键环节,只有向课堂40分钟要效益,才能把减负落在实处。教师要根据自身的实际情况以及学生的状态,有的放矢地实施有效教学。三、当堂作业,及时反馈课堂上应该留有足够的时间给学生进行独立作业,作业要限时完成,这样才能克服学生懒散拖拉的不良****惯,提高对作业的紧迫感和责任心。同时课内作业的独立、限时完成,避免了学生之间互相抄袭的现象,也为教师及时了解教学效果创造了条件。教师通过巡视和检查及时发现问题,及时反馈,当堂讲评,使学生在大脑皮层中的错误痕迹及时得到消除,清晰地掌握正确的规范的知识。心得或体会素质教育的三维理论告诉我们,家庭作业是课堂教学的延伸。反之如果课堂效果好,课堂上所有的问题都解决了。家庭作业也就可有可无了。所以学生减负,而教师就要增效,努力提高课堂效率。而真正要达到减负增效,“堂堂清”的教学理念和具体措施要求就是减负工作的创新理念,只有“堂堂清”才能减轻学生的课业负担,而达到减负增效的目的。《关于小学数学教学中减负增效的研究》课题研究学****笔记及心得体会学****书目或杂志名称《教师教育》