文档介绍：第1课:人民的艺术家——齐白石课业类型:欣赏评述教学时间:年月日学情分析:教学目标:1:经过资料的收集和学****了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表示自己的独特感受。2:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。重点:齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表示出自己的独特感受。教学准备:课件、课前收集的相关资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程:第一节一、组织教学: 检查工具的摆放,检查作业完成情况。二、学生交流资料: 请2~3位同学向大家介绍齐白石。(要求用语言简单的介绍)三、引导欣赏: ——从木匠到人民艺术家 2.《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。她自己很不满意。于是,她在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,她画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。?(勤奋刻苦) 一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,她如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,她跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被她临摹了下来。从此,这本画册成了她的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。(故事) 她知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,可是并不添加其它内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析) 中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻:鲁班门下书法:,还是一位书法家、篆刻家和诗人。她所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。论画谓“妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。(欣赏、学生模仿分析) 书中其它作品的特点(意境、表现方法、画面效果等) 选一幅你最喜欢的作品,谈谈它给你的感受。四、小结:作业设计:板书设计:教学反思:第2课:20世纪的艺术大师——马蒂斯课业类型:欣赏评述教学时间:年月日教学目标:1:经过欣赏,感受马蒂斯的艺术她色,经过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。2:感受与中国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就。学情分析:重点:了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等),区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。难点:用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程:一、组织教学: 检查工具的摆放,检查作业完成情况。二、欣赏与比较: 猜猜看: 哪一幅剪纸是中国的传统民间剪纸?哪一幅是马蒂斯的作品?为什么这样区分?说说你的理由。三、介绍马蒂斯: 马蒂斯擅长什么? 她无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。观察与比较:(课件出示)?(简练) 比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。? 比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么? ? 欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。四、经过本课的欣赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么?五、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。作业设计:板书设计:教学反思:第3课、《精细的描写》课时:1课时课业类型:造型表现教学时间:年月日教学目标: 显性目标:经过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象。隐性目标:经过欣赏与表现,感受中国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对中国传统文化的热爱。重点:组织线条精细的表现物象的方法。难点:组织线条的方法,观察与表现的方法。教学准备:课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。教学过程: 一、组织教学: 检查工具的摆放,检查作业完成情况。二、欣赏分析: 《两个中国香炉》简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描。解释素描、速写、线描画的关系。