文档介绍：《青山不老》教材分析《青山不老》是一篇阅读课文,文章用清新的笔触向我们描绘了一位81岁的山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中。他从65岁开始植树造林,绿化环境,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现自己的人生价值,造福于后代。 1、教学目标: 基础字词:能认读虐、踞等生字,理解“肆虐、归宿、盘踞”等词语。 2、课文理解:理解本课重点句子,能理解老人创造的奇迹,体会到老人的精神。 3、主题把握。领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神,掌握青山不老的含义。教学重点:本课句子分析。领悟本课主题。教学难点:理解青山不老是什么意思。教具准备::同学们,《这片土地是神圣的》一文中,印第安人对土地那份深深的眷恋之情令我们感动。在祖国的晋西北,有这样一位老人,用自己的方式深深珍爱着他生活的那方水土,同学们想认识他吗? 齐读课题通过预****如果叫你给课题叫不标点,怎样加,为什么? 生:加问号,表示疑问,为什么说青山不老。师:这也是我们这节课要学****的内容。生:加感叹号,表示赞扬。师:带着赞扬的语气读读这篇课文主要讲了一件什么? 生:课文主要讲了一位山野老农为了守住水土,植树造林十五年,创造一片青山的事迹。二:讲授新课文中哪些语句是老人辛苦十五年,取得的成绩,创造的奇迹,用“——”勾出来读读。。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕(kàng)上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。师:请用一、两句话来描述这美的画面。生:这是一片树的海洋,充满生机、漫山遍野一片葱绿……(板书:绿意盎然) 师:这是一幅美的画面。我们一起甜美读读。二、315年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。师:3700亩究竟有多大?一亩是667平方米,教室一般有50平方米,3700亩大约5万个教室这么大。师:所以作者由衷的发自内心的赞叹:(引读)这是多么了不起的奇迹。(板书:创造奇迹) 三、杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤(yū)泥有两米厚,都是好土啊。”是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。师:从这段文字中我们不难想象假如没有老人种的树,会怎样? 生:泥土会被雨水冲走……师:泥土冲走,山只露出光秃秃的石头,这山就成了荒山,所以文中一句话说(引读:保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。) 师:土和树之间是那样密不可分,相依相成,看着这来之不易的2米厚的淤泥老人说(引读:这树下的淤(yū)泥有两米厚,都是好土啊。) 师:视土如宝的老人看着这来之不易的淤泥饱含深情地说(引读:这树下的淤(yū)泥有两米厚,都是好土啊。) 三|过渡师:这样一片绿洲在祖国大地上随处可见,能称之为“了不起的奇迹”吗?为什么? 轻声读课文,说说老人是在什么情况下创造这片绿洲的,用“﹏﹏”勾画出来,并写写你的体会。(1) 这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来( )的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物( )之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。县志