文档介绍：先进班集体事迹材料在汤沟镇板桥小学的美丽校园里,有一个充满自信、知难而进、团结合作、洋溢着家的气息的六年级班。在这里有31颗充满活力,朝气蓬勃的心灵,他们有着自己的智慧和独特个性,有着为一个共同的目标而努力的协作精神。在学校整体环境的不断改善,文明、和谐、进取的校园文化感染下,以及在班主任的教育和引导下,六年级班已形成一个班风正、学风浓、凝聚力强、和谐进取、朝气蓬勃的优秀班集体。一、积极向上的班风引导班级不断前进。班风是班级的灵魂,是班级建设的核心,班风是班级勇往直前的旗帜。我们只有牢牢把握好这一面鲜红的旗帜,才能有利于班级建设健康有序地进行,才能有利于学生的健康成长。该班注重做好以下方面工作:1、培养学生良好的行为****惯。著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的****惯……”因此,良好的班风应从培养学生良好的行为****惯入手。该班老师能身体力行,做学生的好榜样。并经常利用班会或业余时间组织学生认真学****小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照。为了让大家学起来不那么呆板无趣,他们在班主任的带领下,发挥集体的智慧,以学生喜闻乐见的形式,在轻松愉快中养成好****惯。如在训练大家课前准备,要求学生认真学****上面,他们把要求编成顺口溜——“上课铃声响,快步进课堂,文具准备好,安静座位上。”,“课堂上,勤思考,善发言,乐交流;做作业,要专心,细心做,不出错。”又如,为了提醒大家节约用水,他们把内容编成了“三字经”的形式:“下课时,不玩水。用完水,要关紧,节约水,人有责。”2、建立健全严格、民主的班级管理制度。良好的班风还来自于严格、民主的班级制度。开学初,班主任根据班级的实际情况,让学生都主动积极地投身于制定班规的实践中,让每个人都成为制定班规的小主人。在同学们预定班规之前,首先换位思考,如果“我是班主任”,针对同学中存在的不良****气,我该采取怎样的措施来让学生自觉遵守和执行?站在班主任的位置上,把自己最好的建设性意见或建议写下来。一条条真诚的建议,令人震撼不已。如:“假如我是班主任,班上学生如果扣分了,我会找他谈心,耐心地教育他,让他认识到自己的错误。”“假如我是班主任,我会在学生表现好的时候,开展有趣的游戏活动来作为奖励,不守纪律的学生当然不能参加。”“假如我是班主任,对于不爱卫生的学生,我会与他真诚地沟通,选他当‘卫生管理员’,让他在管理别人的同时能约束自己……”如此,经过自己心灵的扣问来有的放矢地制定适合自己的班规,有效地约束自我行为。有了这样的换位,该班学生真正做到了用“心”走进班规,为共同的目标而努力奋斗着。然而,良好的班风建设不是一朝一夕的事。为了培养大家的自我管理能力,全班同学通过讨论研究,决定在班级实行“值日班长”制度,每天由一名同学负责班级的全天工作。这种做法,不仅培养了学生的组织领导能力,也让每个同学在自己管理他人的同时,养成自我管理的好****惯。如该班的王涛同学上学总是迟到,出乎意料的是轮到他值日那天,他竟然第一个到校,并且在其他同学到校之前,把教室打扫得干干净净,桌椅摆放得整整齐齐。当天老师表扬了他,并征求大家的意见:“这么优秀的值日班长,我们该如何奖励她呢?”听了老师的话,同学们议论开来,最后商量决定让王涛再当一次值日班长,他高兴地笑了。从那以后,他不仅再没迟到,而且每天坚持早到校。良好的班