文档介绍：第一课中原崛起绘蓝图教学目标通过该篇文章,使学生了解到中原地区的现状和未来发展趋势。二、教学重难点:1中原指的是哪些地区?历史上的中原地区主要指黄河中下游的河南省及??其附近地区,因历史上是华夏文明主要发源地,至少在西晋以前都是中国经济文化政治中心现在所指狭义仍是河南及其临近很少一点地方,广义可指华中地区即江西、安徽、湖南、湖北、河南、五省地区“中原崛起”这里中原应该是,黄河中下游的河南省及其附近地区2中原城市群包括哪些地区?中原城市群是河南省为了实现中原崛起而做出的一项重要的战略规划。中原城市群是一个以郑州为中心,以洛阳为副中心,以郑州、洛阳、开封、新乡、焦作、平顶山、许昌、漯河和济源九个城市为核心区域,以安阳、鹤壁、濮阳、商丘、周口、驻马店、以及山西的晋城、长治和山东菏泽等城市为外延的城市密集区。20XX年8月,中共河南省委,河南省人民政府印发了《河南省全国建设小康社会规划纲要》确定了河南全面建设小康社会的奋斗目标,基本途径,发展布局和战略举措。人民的生活水平会有什么变化呢?用自己的话总结一下,以后家乡会有什么变化?第二课红旗渠水万年长教学目标通过该篇文章,使学生认识红旗渠和红旗渠的故事以及先进人物,并由此使人们重新认识河南人。二、教学重难点教学背景、半个世纪前,中国林州的十万开山者,历时十年,绝壁穿石,挖渠千里,把中华民族的一面精神之旗,插在了太行之巅今天,无数的太行儿女在拓荒创业,执着地守望着自己的精神家园,书写更为壮丽的当代传奇。每个林州人心中都有一条精神之渠,那是红旗渠的儿女们说不完、道不尽的红旗渠故事„„改革开放以来,林州人民以自己的理想、奋斗、坚韧、奉献,成就了当代红旗渠精神,这就是--难而不惧,富而不惑,自强不已,奋斗不息。教学过程A,讨论红旗渠的故事和红旗渠艰苦创业,自力更生、团结协作的人们。先进人物如史来贺、吴金印、任金霞、吴玲。B思考一下河南人的未来,和外界对河南人的偏见?三、教学反思通过对该课的讲解,我们要通过自己的努力,让人们重新认识河南人,做文明河南人。第五课小康路上一、教学目标1、知道我省城镇建设发展迅速,城市面貌日新月异。居民生活水平不断提高。2、了解身边的河南名市(县、镇),激发学生热爱家乡、建设家乡、美化家乡的情感。二、教学过程(一)课前准备教师准备投影仪、投影片或相应的教学课件。学生准备好自己搜集到的关于我省城镇建设发展方面的资料,以备课堂教学中小组学****时交流使用,可对学生搜集资料的多种途径进行指导(网上查询、参观考察、图书馆查阅、实地走访)。(二)省情知识了解教学课本上这几幅南街村、小冀镇、刘庄村、是很具代表性的,也为引导学生更多地了解小城镇和农民的小康路建设有很大作用。制成教学课件于教学活动前展示给学生看,让画面给学生整体的认知,直观的印象。利用学生课前搜集的资料,展开教学活动。增进学生的了解,培养学生热爱河南的情感。“市(县)城镇建设掠影”第一部分是河南省所属辖市的新容新貌,第二部分是“中州名镇”、“全国小城镇建设示范镇”介绍。介绍第一部分河南省所属辖市的新容新貌,然后再把学生通过采访长辈或专家所得到的家乡建设变化介绍给大家。增加学生探究性学****的能力。第三课绚丽的科技园教学目标通过对课文的了解和学****我们要清楚的认识到当今中国有着方便快捷的通讯业,电子信息业务、数控业务、煤矿业务、科技行业等等,以此来建立我们对自己国家先进技术的了解。,让我们对电脑五笔、对大豆蛋白改性纤维、科技成果、程控数字、煤矿等行业的先进工作和先进成果有一个了解。、交流来加强其兴趣。三、教学总结我们要去查阅看看自己身边有什么样的小发明和小创作,可以作为科技成果展示的,培养我们的创造力,和对我们国家先进科技的认识。第四课可持续发展在河南教学目标情感态度价值观:树立可持续发展意识、学会从身边小事做起,逐步养成保护环境、节约资源的****惯,为河南的可持续发展作出贡献。二、教学重点:我国河南可持续发展的必要性、保护环境、资源的国策科学发展观难点:科学发展观、可持续发展的必要性三、教学过程1、学生复****课本自主构建知识结构,学生一人到黑板板演2、小组内交流知识结构3、师生共同构建知识结构,教师补充相关材料教学总结长期以来,资源的过渡消耗和浪费严重,所浪费资源比实际使用要多功10倍。有研究表明,我们购买和消耗的物资中有93%没有物尽其用,80%产品经一次使用后被弃置。每年全世界对资源的浪费超过10亿美元。建设资源节约、环境友好、经济优质、自主创新、社会和谐和小康社会是河南的发展目标。发展循环经济是落实科学发展观实现经济增长方式根本性转变的重要途径。如果不大力发展循环经济,我国资源将难以支撑,生态环境难以承受,国家竞争力难以持续,九月开学季,老师你们准备好了吗?第六课中原