文档介绍：一、创设理念在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标,本课采用了将情境融于一定的教学内容之中的情境式教学,以系列故事的形式贯穿教学全过程,通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。1、创设良好的学****环境学****环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依据课程标准,尝试运用了启发、诱导、合作、游戏、评价、激励等教学方法,关注学生的运动兴趣,激发学生学****的自觉性和积极性,让学生尽情发挥自己的想象力,积极主动地参与到活动中,从而真正体验到体育活动的乐趣。本课在创设学****环境时,采用了开设“游戏菜单”的方法,即为学生提供一个游戏名称,让学生根据菜单内容设计游戏方法、布置游戏场地并在练****中改进、完善游戏。这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法,使学生的学****由被动转向主动,在学****中多一些探讨、多一些思考;教师在这一学****环境中,是以一位参与者、合作者、引领者的角色巡回在学生中间。2、创设富有趣味的教学情景体育情境教学的核心是让学生“入境”,让学生在饶有兴趣的情境中体验学****的乐趣,从而快乐地学****和掌握动作技能。因此,在本课教学内容中设计了多处富有趣味的教学情景,根据情景内容的不同,其入境的方式也不同。(1)以语言描述情境情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感,才能真正起到激发学****兴趣和求知欲的目的。因此,在教学中用生动的语言、富有***的语调叙述情境,让学生受到感染,学生的情绪会随着教师的语言描述而发生变化。本课在组织学生进行准备活动时,用适宜的解说词来配合学生进行动作的练****这样能带来“身临其境”的感觉,从而让学生以积极的心态投入学****2)以实物演示情境有情、有景的教学活动能使学生产生浓厚的兴趣,从而提高学****的积极性和主动性,加深对所学内容的记忆、运用。形象化的头饰、有趣的场景是学生所喜爱的形式之一,教学时有意识地加以运用,能让学生达到一定的内心感受和情绪体验,从而积极参与本课的各项活动。如在教学中用纸棒和纸盒摆成“小动物的家”、“动物园”以及“动物运动场”,让学生在自己创设的场景和各种游戏及竞赛中,体验到参与活动的乐趣、感受到合作成功的喜悦,这不仅将学生练****的积极性充分调动起来,而且使学生更加积极主动地进行练****3)以角色扮演进入情境低年级学生喜欢动物、好表现,在教学中让他们扮演自己喜爱的小动物进行学****和游戏,学生会在角色扮演的情境中,体验到学****的乐趣并自觉积极地进行学****如在学****和游戏中,无论学生是扮演可爱的“小青蛙”,还是敏捷的“小袋鼠”都非常投入、积极踊跃地争当“青蛙王子”、“袋鼠公主”,学生在扮演的角色中快乐地学****和游戏,显得乐此不疲。牺姓操寒遂吻侈腿畜望倪踌精韦付兔芹求答熔