《小柳树和小枣树》教学设计.doc

文档介绍：小柳树和小枣树设计意图:本课内容浅显,故事性也很强,学生不难读懂。、在学生自主读懂课文的基础上,抓住重点品味,读中悟情,读中传情,培养学生的语意感,语情感和语境感。重视学生在自由的个体阅读实践中获得独特的感受,体验和理解。课前准备: 根据课文插图制作的图片学****目标:1认识8个生字。2正确,流利,有感情的朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。3懂得尺有所短,寸有所长的道理。教学流程:一谈话导入,初读感受院子里有一棵小柳树和一棵小枣树,他们面对面地住着,成了邻居。他们之间会发生一件有趣的事情。请读课文。(一)边读边圈出生字,多读几遍(二)逐节朗读,检查生字二再读课文,朗读体会(一)文章中有几句话写出了柳树的样子。出示:小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。过了几天,她穿上一身浅绿色的衣服,真美这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长的叶子了。她在微风里得意地跳起舞来。1 自己读,你喜欢那一句(1)引导体会:强调美――细(细)的,绿(绿)的意思一样,为什么这样写呢!(更细,更绿.)节奏美,唱歌似的。――细细的,绿绿的。领读腰——树枝——拟人美――“腰”“她”“一身”。把她当作一个美丽苗条的姑娘。(2)赛读听一听,哪儿读得好听(3)展示读2 小柳树因为自己长得好看,这样对邻居小枣树说:(齐读)喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!3 她为什么要这样说呢?引导有感情的读枣树的句子:丑——光秃秃(看图理解) 强调——弯弯曲曲长得慢——还是才4 小枣树长得又慢又丑,所以柳树这样说。谁来试一试引导体会: 喂喂——没礼貌多难看!怎么不长叶子?――看不起,笑话 5 将第一、二小节连起来有感情地读一读三三读课文,体会枣树到了秋天,院子里又有了新变化。(出示句子)(一)小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃了起来。1 要读好这段话,哪些词要特别注意呢?2 试读(二)如果你是小枣树,你会对小柳树说什么呢?1 小枣树是这样说的: 你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到