文档介绍：[课   题]天气和气候[教学目的]。、生产的密切关系。。,看懂天气预报图。[教学重点]。。[教学难点]。。[教具准备]。。。。[教学过程]1、导入新课:放一组运动着的地球影片(包括自转和公转)及打出4张春、夏、秋、冬不同季节的幻灯片,让学生自己来讲述所看到的景象。教师配合朗读课文的引言部分:地球表面覆盖着一层厚厚的大气,在这里孕育了一个气象万千的世界。春夏秋冬,风霜雨雪,严寒酷暑,干旱洪涝,……我们既沐浴着大自然的恩泽,又遭受着灾害性天气的侵扰。了解和掌握气候变化规律,一直是人类认识自然的重要内容,让我们在这风云变幻之中去探索并揭示气候现象的真实面目吧。(板书)  第一节 天气和气候一、天气在屏幕中打出课文中清晨上学所碰到的四种天气情况不同感受。老师提问:每天清晨,当你背上书包走出家时,你最先感受到的是什么?学生回答:天气状况。教师总结天气的概念。天气:指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况。如晴、雨、气温高低、风力大小。特点:多变。什么是气候呢?(板书)二、气候:指某个地方多年的天气平均状况。特点:稳定性。提问:两者的区别是什么?(学生讨论)教师总结:。,具有即时性,易变性;气候较为稳定,具有长期性,综合性、稳定性。巩固练****根据对天气和气候的理解,分辨以下几句话中哪些是说天气,哪些是说气候的。,花落知多少?     (      )      。           (      )       ,终年炎热,干燥少雨。(  )      ,本地区将有六至七级偏北风。(  )   :同学们,我们要了解一个地区的气候特点,可以通过各种手段如查阅资料,电脑上网等等,但如果我们要了解某个地区具体某天的天气状况,就必须关注当地的天气预报。(板书)三、天气预报天气预报是气象工作者通过对天气资料的分析,发布的将要出现的天气状况,主要包括气温、阴天或晴天、降水的可能、降水的强度、风力的大小、空气的能见度等等。(板书)播放近期中央电视台的天气预报前的卫星云图。提问:谁会看卫星云图?强调:蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区,白色的程度愈浓,云层越厚,降水强度就愈大。(过渡)学会看卫星云图后,要学会看天气预报图,要想看懂天气预报图,必须学会识别天气符号。(板书)打开幻灯片,显示常用的符号。强调识别:(1)阳、阴,多云,降雨,台风、降雪、霜冻、(2)浮尘,扬尘,沙尘暴,强沙暴(3)风力的表示:1)风杆,风尾,风旗的认识;2)风的来向就是风向,即在风杆上标有风尾,风旗的一端,如   表示东风, 表示北风。3)风级的表示方法,即每一道风尾表示风为2级,一个风旗表示风力为8级,东北风力6级, 