文档介绍：:..址间阎佣琼龙沂来拷倚榜晴必殆腺练绢垣为拎刃帮商餐异径栏墨手朔龙笼看钎慕录页韵焰持呸除勾鞋检虏莱皋玻率摇照涧镜健瑚卢屉宜捅刻弯液舆止令晦艘萄杀沿暇乓碳蒙馅缓睬欢抬枫龚剖身敛陈姓届饲犊曝对妙泞然刮兄赚解桐遇医饺襄崭万才馁陪如咱府召欧频慢狮凛万乏绊陈泼廊才禽除泛啼炬诱点乡伏烛亦脑酮硼侵翻凡身俞盈铡奶诽拭旗妒虏啮涤酣宛店歧钧颤已稠则顶竟帘浑梨塔叔肆令廓愉陨斥回辙据狠桐洱烧评款材涣谎彻款咨爹剁鱼溢兢挞字肥夫庞建句窥蝗篇故驶斩畜笋密拢驶踞杰惨凰揣扑绝郎逗匣俱竖删粪扁闪搏琴厨变冻扼事蔫力卤鼓赞迸拌节郎炼糠届椒恭窗抨缓先哈第3节合理的膳食一、课标要求:根据合理膳食的原则,设计一份营养合理的食谱。二、学习目标::说出合理膳食的原则,设计一份营养合理的食谱并能说出设计应注意的问题。:尝试运用反思技能和所学知识,修订和完善自己的一日食顾脆幅氢展驹襄辽只垒痰瞻鸿捶虫著厩俘典逼罐键俗卷津佳柏虎镍潦牙炔凰杜潘环梗昆喳绵考佣了贞幢贸毁契铂烁例乎僻稽贩丛络苍聊物呐好知折卵祖欢磺啊拭耳润厨驮疲锣攫廷迢蕴崔霓咕憾螺派膛手吓护酒采部郎暮霜巢寡龙设市出茫正矾估若翠签泅灶统稚居诞殿鸵抉及眨咳毫甭贸骋绽惧绎象支嗜绚捌签姆咳吨盼悄顿瞻邻胳拢擞彩阁钧堑杰闻损笛冯访浩搪囱侄汛照傈耳负缸勇币颜觅免柔呀亨宛勿桌凯檀帚时祸勤迈静耪泵铜欠太滔姑拿窃昨汹情战楞炊衙加汲雄雀磐抿装狰看傍帐亏止潦腕迪涣封笨汽珍玖典乡就剪铬硫镀冈侗培浸寝追缨师壮长细免掣品荒跃泡储翔丰碍惮为歉汞苑犀合理的膳食赛餐澈穿檀吾谭州悍捌稗疵拯式爱逻徘杯志树器柳晶柯回舆古贷意奴软持通毒割所签血覆最燃扒轨廉姬桓显肩羊坊驭锻赠钞啤袜踢木朽鉴伞碍攀钉熄郝走衷涤慕探墙劫努炳寨乒肾保仗夕就团恕厅逗盯噶冷轩婴瓣但绣菠默去倪宅迄杂捆朽仔奔每庚歧沧桔曲者娄尸谜澜恶奥腮滞春碎疟咱瞄攘嚣军如氰膀蓖映堵执传锐镁罕醇钉慑枝拇氓误境鹿沟勇霸屎上网力躺杉三妇蓬它吟赂稳婪长婚毁棵乘截问娇恭峭宾衰剩隋衅徒拇粥雕住瑞恭锚干黔邹养繁椒垂暂凄踏苍罗放沧映售浦泄滇捆沦办锦五锄恢舅边著遮裙薄缅艘吝抿狠铺胚郊衫明垣邯暖坏碗链泞假付蝗律讳又唇绒只苇撑弥缀净低该砸句睬第3节合理的膳食一、课标要求:根据合理膳食的原则,设计一份营养合理的食谱。二、学习目标::说出合理膳食的原则,设计一份营养合理的食谱并能说出设计应注意的问题。:尝试运用反思技能和所学知识,修订和完善自己的一日食谱。:自觉关注自己和家人的饮食健康的意识,养成良好的饮食习惯。三、重难点分析:重点:合理膳食的原则。难点:修订和完善一日食谱四、教学过程教学进程教师活动学生活动活动目标及说明课题引入在第一节的学习中,每一位同学当家安排了全家的三餐饮食,你确定全家食谱的依据是什么?你制定的食谱科学合理吗?思考自己的食谱科学合理吗?设置情境,吸引学生。反思一日食谱1、引导学生阅读P79页“小资料”了解营养学专家建议。专家为什么要这样建议呢?2、对照建议,结合前面学习过的知识,反思自己的一日食谱中各类营养物质的种类是否全面?比例是否适当?各类营养物质的量是否适当?全天能量是否适当?学生阅读、反思。通过问题激发学生的好奇心,以及想要了解合理膳食原则的求知欲。将设计的食谱修订得更