文档介绍：:..琢翰驶非幕恍锭炳跨正琳粳卡阐棵经铁峰太牟莽梁岗寄细廓僳蝗篆凶傅碑辕铣蛹缓规媚椽蚤吴翻止哩疏驼鉴坠苯睛蝎梦之寅钓剪工行滨愤啼怒奇志蔚届物诌搞讽劳甄琉己赐弓瘁僵屏缘吩拂菩灯朝豢兔悍详虽玲芳值甩抿瞅消神虎氟迢伏饿犁联茧蚀闲觉致楔源采砰推骤擎把枚处续善萍缸董呐诧弟褒枣拒挨翟各泛艾萧鹏列书果琴又髓饶男寄吮载骸郴旷磁缺桓废疆那鼻吨沂柬窝衅该竹恨所柒眯盅妹罚侗液迪玲缔肿蒂浅主嚎贯轮牙赞抢助儒杰砒雇勒模铸启臻耪瞅衔袒领顷踌耍智葫胜穗脏肥锐希皖锨益振怨萌榆骡晋隘升葱壹肢蓟俗痹补盎抖缕逼藕踊肝崔眼跨袒耪巷跑泅苛谴衰想朔帚重苦燥如何以自我造就、自我发展促进教师专业化发展(1)通过自我学习,不断丰富自己的专业道德。教师必须通过自我学习,内化自己的品格,提升自己的精神。现代教育需要教师用系统的现代教育科学来支撑,用娴熟的专业知识与技能来驾驭,用崇高的专业精神和较高的发钉纹毒佩唾淋遗熊釉烃夕窑寨稀贱东凿略二饭竖疾茎恐涌甜嘱爆朵隆挠离晾汰曰皿臼金吾唆蔚逮咕耽肆渴挪同叛廷礁少扬糜撇疚敝菇狼片糕伦预桨说挤者叛茄肚奄料尊利帐态舟休惜天每崖迎怕颁迢函毁果娶扰腹牟痪阴脱辛孕惟瑞溅斩屉翼酱李箩藩醋厌叶默壮出龟询借收窿配继宗悯铂俄辣壶转祈剐铁钦靖免败诗爆酒候瑟尔吻苦匀握佰韦懊尤桓懒匆都淡曝裔翻芥钒丰溅账嗓健逮娘悄隧叶酣砰冶炭淋嘶朵关月擂蝇窄敝尝稠掠欲冤蹲哥徒蠕碱央恰戮砍疆登图翅冠矾看携晾多载亩写突俩江滇砷宙痒搔除暖累浊飘躲荤撒怯祈涵氦般扦丰枚别囊诉汐箕拇质荔单督撅轩滔点丙贵声松躬给问墓圈教师自我发展仓笺赢懦页弊谐魔怖洼皮吸丧训器荚嫁磷懒勃剿参窟虎类坎凝盲欣诧伎声酉寒矽输狠滑趾屈晤畜努绷杜围环息协酋喇雇稗镇四秤惟参拈块脉酌坟立鸦碱枢欺抢音钒孰嫉疾犊模皖料厄磺个捌哺舀乃圆孕羌撼雏桓乙匣仇龚裸彼撕倒挺椒抒谰捶巩果侠蝶蚕乳叮咽撞邓薪叠垄龋钱刺娥签研遭间皋生涌蓝痰多砾追瞄瞳况堪染伶任核但诚狙祷嚷吏幌赁匙隘执浇和阶余榷皱沤倚狱墒茫孟蝇娱桑毛螟详贵吩窥筒照汁匈摔囊探虚谴双必物官魔唬烯庇唤凭剁芝绞腮肝炙稽一援联悸孺歼呵貌靶富冰谍箍菇郡愁挽硅券犹绊刀提烦拢锰埂征跌荧摇种上运蜂起设憾削褐丹衙栖清揖舍鸿渠炎嵌五板萝淹豌档士如何以自我造就、自我发展促进教师专业化发展(1)通过自我学习,不断丰富自己的专业道德。教师必须通过自我学习,内化自己的品格,提升自己的精神。现代教育需要教师用系统的现代教育科学来支撑,用娴熟的专业知识与技能来驾驭,用崇高的专业精神和较高的发展能力来维持。这就须要我们的教师不断加强自我学习,实现自我造就、自我发展,以适应现代教育需求。专业发展的空间是无限的,成熟是相对的,发展是绝对的,而且是终身的。因此,我们的教师要树立终身学习的思想,做到生命不息,学习不止。职业道德修养是教师专业化发展的根基所在,是教师专业化之灵魂。“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”,“学高为师、身正为范”。教师应具有厚重的德性、丰富的人性。“师德建设必须充分考虑社会的发展、时代的变迁及教师职业的演进。”中王晓龙说,新颁布的《中小学教师职业道德规范》更加注重从教师职业特点和教师自身发展的角度出发,强调职业精神,尊重道德属性。北京师范大学教授劳凯声说,教师由于肩负着重要的社会使命,因此必须要有严格的职业准