文档介绍：青年教师自我专业发展三年规划书作为一名青年教师,在新课改理念不断提升的时代背景下, 要对自己的教师理论素养、个人素质以及教育教学观念提出更高更新的要求, 使自己成为适应时代发展,符合高品位要求的教育者。 为了更好的提高个人的专业素养, 努力成为一名反思型教师,科研型教师,我制定了三年个人发展规划。一、 自身情况分析本人的个性比较随和乐观,和同事相处和睦,与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作中能认真积极参与,一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是:学生管理方面经验有所欠缺,参与科研工作投入不够,自我感觉功底较浅。虽然接受了一些新课程改革的洗礼,在教育观念方面有了一些的转变,但是,还需不断学习,特别是业务方面的知识、理论;其次是个人基本功的扎实与提高。二、发展目标1、热爱教育事业,拥有强烈的事业心和责任感,拥有高尚的职业道德修养,教书育人,为人师表。2、拥有扎实的教学基本功,能独当一面的胜任各年级的教育教学工作,熟练运用现代教育手段,并将现代信息技术与学科课程有机的整合。3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养,预备一定的教科研能力。三、具体目标(一)第一学年度(2017-2018)目标:明确自我发展目标,实现角色转变。首先,明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境,实现从学生到教师的角色转变。加强理论学习,多阅读本专业的书籍,以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时来丰富自身的理论水平并及时做好笔记和摘抄。要多听课,学习他人的教学长处。要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力。初步掌握教学常规和教学基本功,熟练教学大纲和教材,懂得课堂设计,能够调控课堂。深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。在第一学年度熟知《给教师的一百条建议》(苏霍姆林斯基)、《成为有思想的教师》(肖川)等有关著作。坚持每周1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力。第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功。(二)第二学年度(2018-2019)目标:加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼。要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使教育教学质量的得到最优化,切实打造“高效课堂”;在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,提高班级管理能力。初步形成自己的教学风格,深入教学实践,提高自己的教育教学能力和教育艺术,做一