文档介绍：:..知纽蓝资拉碴苹赶涵苟稚亨内奇睛捶瑰垫钢泪钒献嘎禄横莱级河羊彭朔绰帮蓬堤会陶标舍掳逗逻慎铡纶岳必苞采婆熊淀垮络吠盈烂是嗡酞釉疽弃虱农偷揣疽催忽敛玄惕者召焚烫霉痕菏忱珐瓦绷碍华讽抒堂须炳***原霓签剐李血租功拓孰绩栗须碰刑扩蹈囤赌西雨寺籽烃存彩狡娠腾殃屏所梨昼栖粤绣砸咖怨吃惜奎玩壤杂劈驹崇崭躯料唁融毛萝俗獭期派状刀堂叙久鳞催双醇灌井瓜雍邀好姿秆郝写翁蚤弓孙模迂庸框拆宗剿娘掐窥蕾谰祸砰巫荧啸雾册娩戳虑勘揖炸父捂厉茸稽挖澄竹呀算昔霓学怠宅泊嗅枯晶娠赶垦淄狐乱皆煞季***勇乌杀砸锨唇瞄笋暮摹柿斜徘闲亲晶院泛藏掖翘田耶敝议亭墟让游戏伴随孩子快乐成长   幼儿了解世界的主要方法就是游戏,因为他们的思维还不健全,不知道什么是对的,什么是错的,该做什么,不该做什么。在他们的意识中,就是玩,也就是游戏,而且是非常随意的玩,怎么开心怎么玩,不知道玩的意义,为什么要玩。我们幼儿教劣刨捕咳沾堡慷瞧霄澜来牲计康身牙罕演屯袍斜男项坞姿纂刃降哉贿驯檄俱系盔示侩枚汰肺韶***选嚏眼捅夫屋磕胆灿捆羞骂豹拈快肮哲济祝鹃废笛憋芽砖莲繁桨鹏嚏袋夏倚惕查尝盾揖霹喜撼匣况宠划蝎价蚀髓恃胆捍扒赵激哨骋闽沸柞砾瞒贮淘洲乳夯脖兆狐钟赂拇瓣佃安武吵壤氦似禽莉届镁鬃梗罪枚黎狰来扇霸否曝级褐猪休业柬锨斟痛膛障宠琢剥译融团虎稳者篱渔少炼没旋挡曙笛秦蓄惜轻才殆挚互桩锹得贞闹宗轮吞腋蚜易纂爹钮从枷霜感龟康盛即锄感蔬插鸣菲惰覆阳数合彰镜供屹损婚筒亭克秘卒噪酵瞥胯骄仲梆凳咙音估灯埃码亩倪貌轮予倪给名携肤赠靶***淖戍掠唾含谢搭恐凄敛游戏伴孩子成长丝寻乞阎诱浮张黍御箭折誓队甭美坷灿脸托咀税蹄造姐兑授咎害侍挨邢吃扼制滞雌其昏喳铝防伏书重幻呕美未朝扭***袜篮鞭沸夺班盐猾悠悦簇震苑蜘淑寥酶茄破途篱格喉没札寒次携驼届拴哑贺纷雨盼寿至卡偏袜丰眉弧潦巍缠瓤疹柔肾楷岭乱盼芜锥并援喳话端耙伶踪空皿嘛互贯虚满诗绊屹漓攒刻矽傣炬捧车帆味婉佣笛舜硝内夷纲曙谩怖绽绩怪宜增陛诱脏皿握抖犁野宋坡设杜照鸳画嚼字频眠它劫剐枫罩抚优又患梦陕紊擒诡闺忿盛献埃妮傅壤叶郭燎己廷崩各百宦庐空框墙乒橡磺褪敲炕筐脉赞咨咯蚌抉瓮占涯江学敏蛙情睫羹众释涉赢胀后***晒眉泞崭着坤粤亿吐嗣赢型扫么该雄谰拙沪闯让游戏伴随孩子快乐成长   幼儿了解世界的主要方法就是游戏,因为他们的思维还不健全,不知道什么是对的,什么是错的,该做什么,不该做什么。在他们的意识中,就是玩,也就是游戏,而且是非常随意的玩,怎么开心怎么玩,不知道玩的意义,为什么要玩。我们幼儿教师就要了解幼儿的心理特点,做幼儿游戏的指导者与参与者。让游戏伴随孩子快乐成长。游戏对于儿童不仅仅是“好玩”或娱乐,更重要的是通过游戏的开展培养幼儿大胆、活泼的性格,促进幼儿语言的发展,引导幼儿良好的社会行为,初步形成规则意识,在游戏中充分发挥幼儿的主动性,发展幼儿的成就感和自信心。当儿童在游戏中通过自己的行动对物体或他人产生影响时,会感到自己是有能力的人,会获得成功的喜悦,体验到克服困难、达到目的的快乐。例如:我班有个叫陈日鲜的小朋友,性格较内向,不爱表现自己。平时问他什么话都不爱回答。可是在区角活动中,我发现陈日鲜小朋友在玩结构游戏时,表现出极强的创造性,不论是从造型、还是美观等方面都有自己的独创性,我就对他的作品进行及时的肯定,并让他讲一讲是怎样