文档介绍：《难忘的八个字》教案设计公主岭市岭东小学:刘忠孝一、教学背景:1、课文内容分析:这篇课文讲述了作者()自己童年时的亲身经历,表述了“我”对老师的热爱之情。由于“我”生来就是裂唇,而且先天左耳失聪,所以担心没人喜欢,很自卑。上三年级时,在一次耳语测验中,伦纳德老师在“我”耳边说:“我希望你是我女儿!”这八个字温暖了“我”受伤的心灵,使“我”永远难忘,改变了“我”对人生的看法。2、学情分析:学生通过自己的读书,已经了解课文的内容,知道文中的“我”是一个身体有残缺的的孩子,也知道伦纳德老师给与“我”关怀。但是学生不能很好的体会“难忘”两个字。二、教学目标:1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中,受伤的心灵得到温暖的故事。2、继续学****联系上下文理解词语(与众不同)和句子的方法。3、培养学生朗读能力,理解能力,概括能力。育人点:体会伦纳德老师对我的关怀,使学生得到爱的教育。 三、教学重点、难点:教学重点:了解“我”是一个身体有缺陷,自卑但是又聪明的孩子,在耳语测验中我是怎样做的。教学难点:联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思教学过程:这节课我们将继续走进那个发生在老师和学生之间的美丽故事,题目是——“难忘的八个字”(板书课题)。一、复****巩固,故事导入。1、课文中出现了出现了“嘲笑”这个词,你们是否理解“嘲笑”这个词语的意思呢?谁来说说?(生:嘲笑就是看不起别人)2、今天,老师想先给大家讲个和嘲笑有关的小故事。一个身材矮小的小姑娘,自小就喜欢上了打乒乓球,可是她周围所有的人都不看好她,甚至嘲笑她,但是她的父亲对她说:“孩子,你很优秀!”后来,在父亲的鼓励之下,这个矮小的小姑娘通过自己的努力,成为了咱们国家的乒乓球国手,还多次代表咱们中国参加世界级乒乓球大赛,并夺得冠军,她的名字叫邓亚萍。也许没有人会说邓亚萍的成功就是父亲那句温馨的话的作用,但是她却说,那些话至今仍然记忆犹新。师:可见有时一句温馨真挚的语言真的可以改变一个人的一生。就像我们今天将要认识的这个小女孩一样,那难忘的八个字从此在她面前展现出了另一个美好的世界。现在,就让我们走进课文,走近小女孩,一起共同去感受她那终生难忘的八个字。孩子们,齐读课题。二、质疑课题孩子们,读了课题,你最想知道什么呢?(这难忘的八个字是哪八个字?谁说的这个八个字?谁又难忘这八个字?为什么说这八个字是令人难忘的?……)同学们想知道的问题真多,那我们怎么才能知道?对,读课文生:自由地读课文。生:这八个字指的是“我愿你是我女儿!”师屏幕出示“我愿你是我女儿!”师将这八个字板书在黑板《难忘的八个字》下面师:谁愿意读一读这八个字,你怎么感受的就怎么读。师:你们每个人的感受都不同,所以读出来的感觉都不一样,但老师可以感受到,你们每个人读得都很真诚。现在让我们一起满怀真诚的再来读一遍。生齐读:“我愿你是我女儿!”那么,在这八个字中,“我指的是谁?“你”又指的是谁呢?板书(伦纳德老师,我)2、师:这八个字为什么让小女孩终身难忘的呢?为了弄清这个问题,我们就必须先看看伦纳德夫人说的这八个字对文中的小女孩产生了怎样的影响?现在请你们赶快再读读课文,到文中去寻找答案吧。生:这八个字对小女孩的影响是“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。”师:屏幕出示