文档介绍：教育学硕士学位论文
不同认知风格未成年犯的归因方式、
问题行为研究
倪晓颖
闽南师范大学
二○一三年六月
学校代码:10402 学号:2010092039
分类号: 密级:
教育学硕士学位论文
不同认知风格未成年犯的归因方式、
问题行为研究
学位申请人: 倪晓颖
指导教师: 曾天德教授
学位类别: 教育学硕士
学科专业: 应用心理学
授予单位: 闽南师范大学
答辩日期: 二○一三年六月
CODE:10402 NO.:2010092039
.: Classified Index:
A Dissertation for the Degree of M.
Education
Juvenile offenders with different
cognitive styles attribution problem
behavior research
Candidate :Ni Xiao-ying
Supervisor :Prof. Zeng Tian-de
Specialty :Applied Psychology
Academic Degree Applied for :Master of Education
University :Mi nnan Normal University
Date of Oral Examination :June ,2013
闽南师范大学
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作者签名: 日期: 年月日
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作者签名: 日期: 年月日
导师签名: 日期: 年月日
摘要
摘要
对未成年犯的教育改造一直是一个受社会观注的问题,我们除了从家庭、社会等外
部环境去尽量为他们创造良好的改造条件以外,从其自身的认知角度出发,不失为一个
考虑的方法,因为认知与行为之间息息相关。本研究度试图从不同认知风格角度下未成
年犯的归因方式、问题行为差异进行研究,并对干预方法也进行一定的探索,共设计了
三个研究:研究一以多维度—多归因因果量表(MMCS)为测查工具,对未成犯群体的归
因状况进行调查研究,探讨了未成年犯归因方式的人口统计学特点;研究二以镶嵌图形
测验(GEFT)和青少年行为问卷为工具,对未成年犯进行施测,并探讨了不同认知风格
下未成年犯的归因方式、问题行为差异;研究三随机挑选了两组场独立风格者,在干预
后进行效果评估。研究得出的主要结果如下:
(1)未成年犯归因特点在城乡地区、是否独生子女、家庭结构、年龄、犯罪性质、
文化程度上存在显著差异。
(2)未成年犯的问题行为总分高于正常群体 20%;
(3)不同认知风格下未成年犯的归因方式存在差异,场独立者的内控性得分要显
著高于场依存者,并且这种内控性主要表现在对能力的归因上;
(4)不同认知风格下未成年犯的问题行为存在差异,场独立者的攻击行为要显著
的高于场依存者;
(5)归因方式对问题行为具有一定的预测力。
(6)归因训练与平常的教育辅导都对未成年犯问题行为的改善有着显著的帮助,
但不能确定哪个结果更优,而归因训练对改善攻击行为有一定的效果;
(7)干预之后实验组在努力归因上的分数显著高于控制组,平常的辅导教育对归
因没有任何的改变。
关键词:未成年犯;归因方式;认知风格;问题行为;归因训练
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