《他发明了什么》教学课例.doc

文档介绍：《他发明了什么》教学课例千河镇产西明德小学车凯华三维目标:知识目标:学习本课4个生字,理解词语,熟读课文。能力目标:理解课文内容,体会惠特尼的发明的奇妙之处。情感目标:通过阅读课文,使学生明白,在生活和创造中,方法是决定成功的重要因素,切不可一意孤行,简单行事。只有冷静思考,寻找打开奥秘的钥匙,才能达到成功的彼岸。教学重点:通过阅读理解课文内容,体会惠特尼发明的标准化方法的重要性。教学难点:通过阅读理解课文内容,启发学生的创新意识。教学方法:指导法学习方法:小组合作讨论教具准备:小黑板课时计划:二课时教学过程:第一课时一、谈话导入新课。1、课前收集资料,交流资料。说说你知道的发明家和发明成果。2、读题质疑。二、初读课文,整体感知。1、检查生字词预习情况。械、捍、惠、损、纫,:捍卫—保卫紧迫—紧急随便—随意启发—启示反义词:复杂—简单相信—,理解文章内容。4、小组合作朗读,讨论本文的段落层次。第一段(1):巧设开篇,激发读者的阅读兴趣。第二段(2-9):惠特尼的青年制造了毛瑟枪的每一种零件,得到了美国总统的赞赏。第三段(10-12):惠特尼发明了一种科学的“方法“—标准化及这种标准化的作用。5、快速浏览课文,总结课文的主要内容。课文通过叙述惠特尼发明的一种“方法”—标准化,启发我们发明创造不只表现在有形的物品上,还表现在科学的方法上。三、作业设计:抄写生字词,熟读课文。四、板书设计:他发明了什么第一段(1):巧设开篇,激发读者的阅读兴趣。第二段(2-9):惠特尼的青年制造了毛瑟枪的每一种零件,得到了美国总统的赞赏。第三段(10-12):惠特尼发明了一种科学的“方法“—标准化及这种标准化的作用。第二课时一、精读课文,理解课文内容。1、男女生分组朗读课文。2、思考:他发明了什么?(标准化的方法)3、自读课文,边读边画:他是怎样发明方法的?这个方法有什么好处?成批生产同一标准的零件