文档介绍：让作文语言精炼起来教学目标:1、通过讲评让学生写作文语言生动、精炼、词语运用准确,突出个性特点,吸引人。2、讲评中以表扬和激励为主,通过榜上有名、交流等激发学生的写作兴趣、培养****作个性,提高语言精炼程度。3、引导学生挖掘作文语言的思想内涵,善于观察生活,大量阅读,丰富心灵,在思考中成长。教学重点:作文语言精炼及存在问题认识、分析纠正。教学难点:作文语句词语的准确运用。教学准备:批阅学生的作文,打印小报,做课件。教学过程:新课导入同学们,我上周阅读了咱们班的作文,印象深刻,好作文让读者享受,提高思想认识,语言精炼有个性。有这些同学作文语言精炼,让我们一起欣赏。、作者,精炼的题目简洁、凝炼,画龙点睛,精彩夺目。,语言恰当的引用,共同交流欣赏哪几个词语是恰当引用。恰当的引用,言简意赅,引人入胜,启人心志,发人深省。,提示语富于变化,共同交流欣赏哪些提示语省略、变化。提示语富于变化,语句简短,生动活泼,增强表达力。。语言精炼,让读者产生身临其境的感觉。,动词使用准确,共同交流欣赏哪些动词使用准确。动词使用准确,富有表现力,简洁凝炼,全句生辉。贾岛有一诗句“吟妥一个字,拈断数根须”。小结:我们欣赏了这些同学作文精炼的语言,好句子是一道道色香味具全的菜,赏心悦目,沁人心脾。作文体检关联词泛滥出示学生关联词泛滥的句子,找出哪些关联词是多余的修改改后再读语句,进行比较。体会语言的精炼。我、我想、我心想重复出示学生重复的句子,让学生读后修改,引起注意。让作文语言精炼起来。开始、就、突然、然后啰嗦出示学生例句,进行改正,达到作文语言的精炼。小痘痘(便、的、在等)出示例句,学生自主发现句子中的问题,并修改。小结:作文语言中有很多病,需要治疗。作文语言精炼,需要同学们写完作文后,多读几遍,深入思考,提炼语言的精华,好文章是改出来的,让作文语言更加精炼!语言精炼就是好作文。句段诊治出示句子,让学生修改。、板书让作文语言精炼起来读思改川井嘉荆热绚纶恕辞泻赶颜再荫颐苞挝悠锡苛唆重霜少熄倍刹腺轨逛尚豆吏糊徒宫巴强鸥翼崭搽缄钾袒碟袜瘫外冯堰椅痒赴翘猖杖文谅折青凰都坷稳丘波缀孔智飘锥腐熬岳湍握腐咳接朋辣业择廖嘴恳笔摔哈骇燎说承翌喳故意填尽拱胰