文档介绍：陈占梅2013年4月10日,我有幸参加了“名师之路”之“新理念、新课程”全国小学数学生态课堂教学研讨会,全国特级教师讲师团在西安电子科技大学附属小学开展的为时三天的示范课活动。通过三天的听课学习,让我受益匪浅,感受很多。在此,我针对此次听课,谈一点心得体会。。几位老师都非常注重课前活动,创设各种活动的情景,师生互动,消除了学生的紧张情绪。例如,刘德武老师课前介绍老师,学校的一番对话,通过一个小小的亲切的对话,充分调动了学生的学习兴趣,集中学生的注意力,从而让学生积极地投入对新课的学习中去。。几位老师都精心设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性,使整堂课生动有趣,让学生能充满激情地上完这节课。例如,在刘德武老师执教的《找规律》这节课中,通过课件的直观演示,让学生形象地感知了图形中存在的规律,巧妙地分散了本节课的重难点。辅助工具的使用能极大地丰富课堂,使课堂变得更加丰富多彩,学生的学习效果会取得事半功倍的效果。。课堂上几位老师都注重培养学生分析问题和解决问题的能力。生遇到疑难问题时,师留给学生充足的时间,让学生独立思考,这样有利于激活学生的数学思维,让学生积极地投入思考之中。难度极大的,师引导生通过小组合作,共同解决疑难,这样更有意识地培养了学生团结协作的能力。例如:华应龙老师在教学《》时,让学生想象台湾长什么样?学生大量的说、画、算,然后课件出示正确的样子,再通过小组合作来算,不论是独立思考,还是小组合作,都注重从学生的认知角度出发,让学生由浅入深,循序渐进地掌握新知,进而深入理解。再加上学生头头是道的讲解,就更强化了学生的语言表达能力,从而提高了学生的综合素质。上好一节课是不容易的,这需要每一位执教者花很大的时间和精力,还要借助长期以来的积淀。聆听了这几位老师的优质课,我从中领略到不同的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学习情景,不仅贴近学生的认知,而且蕴含着问题,让学生从中发现问题、分析问题并尝试去解决问题。我只有多学习、多听课、多对比、多反思,才能找到自己在教学中存在的缺点、弱点,才能知道在哪些方面需要改进,从而在今后的教学中取长补短,争取获得更多的收获,取得更大的进步。