文档介绍：第一课时一、教学内容:,Listen,、教学目标:1  初步掌握理解句型,并能在交际中口头运用比较级句型2   掌握四会单词tall,taller,old,older,    掌握三会单词和词组cute,  能听懂会说句型Areyou  astallasyour……,SuYang’stwentyminutesthanme,Whoisyounger,you  orSuYang?三、教学重、难点:5    能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Areyou  astallasyour……,SuYang’stwentyminutesthanme,Whoisyounger,you  orSuYang?。四、课前准备:1  准备录音机和本课A部分的磁带。2    准备A部分的图片。3  ,readandsay五、教学过程:A    :  Goodmorning,:  Goodmorning,T:  :  Nicetoseeyou,:  Howoldareyou?Ss:  I’:    Howoldishe?Ss:He’s11yearsold,  Presentationanddrill新授和操练1  教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthan。2   教师板书old和older进行教学同时让学生理解。3   教师出示音标让学生试读,然后集体升降调朗读。4   教师继续指刚才比较年龄的2个学生说:Whoisyounger,xxxorxxx?同样的方法引出young和younger的学****5   仍然就刚才创设情景的2个学生,T:Areyouastallashim?T:Yes,Iamtallerthanhim。引出tall和taller的学****6    教师板书巨型并领读。D  Practiceandconsolidation练****和巩固1   让学生听录音,引出单词cute和theonlychild的学****2  让学生模仿跟读录音。3  学生小组活动,每人接龙说一个比较级的句子,I’molder  thanyou(him,her  ).I’’m  youngerthanyou。4  基础上小组讨论巨型:Whoisyounger(,taller,older),xxxorxxx?5    Askandanswerinpairs.。六  布置作业:  听本课A部分的录音,要求学生跟读、读熟,并能够和同学比身高和年龄。 调查班级同学的年龄和身高七、板书设计Unit1  Whoisyounger?I’?you  orSuYang?、教后记第二课时一、教学内容:,Readandlearn二、教学目标:1  能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。2  能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3  正确掌握B部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier,和句型Whoistaller,youandSuYang?Whoserulerislonger,yoursormine?,longer,shortshorterstrongerstrong,bigbigger,small,smaller,fatfatter,thinthinner,,三、教学重、难点:能正确理解、掌握B部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备:1  准备录音机和磁带。2  准备本课单词的图片。3    准备好的调查内容。4 课前写好本课的课题。五、教学过程:A    :  Goodmorning,:  Goodmorning,T:  :  Nicetoseeyou,:  Whatdayisittoday?Ss:  It’:  Areyou  astallasxxx??T:  Whoistaller,you  orTom??T:  Whoisyounger,you  orSuYang??