文档介绍：数字逻辑设计基础课程实验实验教学目的实验方式与基本要求实验课程内容实验中应注意的问题故障检测与排除1实验教学目的目的:使学生更好地巩固和加深对理论知识的理解,增强学生理论联系实际的能力,提高学生的工程素质,通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新,为专业课的学习和今后工作打下良好的基础。本实验课是《数字逻辑设计基础》专业基础课程的课内实践教学课,重在培养学生数字电路的实践技能。要求学生完成基本实验、综合实验,学会中小型数字系统的工程设计方法,并能独立完成调试过程。2实验方式(1)由指导教师讲解实验的基本要求、任务、操作步骤及注意事项。(2)在教师的指导下,完成本课程必修的实验项目或选修的实验项目。(3)一人一组独立完成实验项目。3实验基本要求(1)掌握数字逻辑实验箱等常用仪器的基本原理、功能及其使用方法。(2)了解常用数字集成电路的主要参数及逻辑功能。(3)具有使用仪器查找和排除电路故障的能力,能根据电路原理对故障现象进行分析,借助相关仪器,逐步缩小故障范围,排除故障。(4)通过实验,进一步掌握数字电路的综合分析与设计方法。。2. 与非门、优先编码器及7段显示译码器功能验证。3. 数字电路小系统(水箱液位监测显示电路)设计与实现。。2. 基于PLD的8位流水灯控制器设计、仿真与下载。 (QuartusII原理图输入方式)。(交通灯控制电路)设计与实现。。2. 基于PLD的60进制计数器设计、仿真与下载。 (QuartusII文本输入方式)必修综合设计实验内容(自动化、测控、通信工程、计算机等专业适用. 16学时)5实验中应注意的问题电路设计问题在数字逻辑电路设计时,应根据要求进行设计。布线问题做到认真、合理地布线:,画出逻辑电路图,并标出各管脚号,将所用芯片所有端(数据输入,使能、清零、置位等端子)预先标记:接电源、地或外部输入信号等,为实验布线打好基础。2. 布线时,先将电源和地线接好(包括使能端、清零端等),再按信号的输入输出关系连好电路,需要经常变换的信号线最后接。3. 接好后,对照电路图仔细核对后,再打开电源,开始实验测试。6故障检测与排除用设计好的数字电路进行实验,电路达不到预期的逻辑功能时,如果是组合电路,说明电路没能按真值表工作;如是时序电路,说明电路没能按状态表工作,均表明电路存在故障。发现和排除故障主要掌握数字电路是一个二元系统(只用“0”和“1”两种状态)的特点,利用“逻辑判断”方法:,以查出漏接和错接的导线。,芯片是否发烫,如是,则立即断电。、引线虚接等。按照电路的逻辑功能,分别检查各级电路的输入输出是否正常。,为减少调测工作量,可将可疑范围分成两个区,分别检测。,对于SSI或简单功能的MSI,可以通过测试它的逻辑功能,迅速判断芯片的好坏。7实验箱面板介绍电源开关LED发光二极管显示区(共12个)连线区逻辑开关区(12个)单脉冲连续脉冲逻辑笔七段数码管显示区BCD码输入8(1)熟悉数字电路实验箱的基本功能和使用方法。(2)了解TTL集成电路的参数规范。验证TTL与非门、优先编码器及7段显示译码器基本功能。(3)掌握常规组合逻辑电路的设计方法。(1)实验器件:74LS00、 74LS147、 74LS48(实验箱中)各一片。(2)实验设备:数字电子技术实验箱1台。2. 实验仪器及器件实验一电子仪器的使用及组合逻辑电路设计与实现93. 实验原理(1) TTL与非门74LS00逻辑功能简介10