文档介绍：新妙镇两汇初级中学汪斌摘要:师爱无边,师爱伟大,师爱也平凡。师爱是主动关心学生的幸福,通过承认、喜欢、给予、关心、尊重、鼓励等方式来表达,是对学生的不限制、不束缚与不控制。它可以唤起与增强学生的自信心,促进学生的成长。师爱不仅仅是一种情感,而且是一种能量、一种动力主题词:师爱平凡伟大师爱是平凡的,也是需要用爱心不停地浇灌。它的基础是给予、关爱、责任感、尊重和了解。什么是师爱?简单回答:教师对学生的爱。“爱”的内容非常广,形式非常多,生活实例也多。什么样的爱才是真爱?师爱又如何才能在教育教学中体现呢?师爱无边,师爱伟大,师爱也平凡。师爱是主动关心学生的幸福,通过承认、喜欢、给予、关心、尊重、鼓励等方式来表达,是对学生的不限制、不束缚与不控制。它可以唤起与增强学生的自信心,促进学生的成长。师爱不仅仅是一种情感,而且是一种能量、一种动力。我是一个初中科任教师,这几年由于各种原因,我没担任班主任工作,但我同样以班主任的心态教育学生,感化学生。我们农村中学,留守学生较多,学生的心理变动非常大,还有一部分学生的心理较偏激。农村学生对班主任“怕”,对科任教师不“怕”,导致班主任上课时的纪律较好,科任教师上课时的纪律较差。我作为一个科任教师,又是教物理、化学的,都是在初二或初三才接触新班,学生在初中也较熟悉了,岁数的增大一些,胆量也逐渐的变大。上课时,有时不听老师的教育。我去年上物理课,就遇到一个学生,经常在课堂上故意装疯乱讲话或乱回答问题。比如,我问长度单位有哪些?学生们回答:米、分米、厘米、毫米等。那个学生突然大声的回答:碎米。当时,全班学生都非常的安静了,只看我怎么办。我就说:碎米不是长度单位。像这样的事情,这个学生是时有发生的。过后,我了解到,此学生的父母都在远处打工,很少回家,可能几年回家一次,也不过问孩子的学****情况。有一次,这位学生自己不小心,用刀子划破了自己的小腿,流了较多的血,到医院医治上药。第二天到课堂学****当我走到他位置时,我就小声的问了一句:好些了吗?他不好意思的回答:好些了。从那次过后,那位学生就再也没在课堂上违纪了。我也从中理解到,给学生宽容、关心,哪怕只是很小很小,微乎其微的,学生都会感激的;我也体会到,爱,不分大小,爱,都平凡的爱,同样也伟大。教师不仅要有爱的情怀,而且要把握爱的艺术。教师爱生,必须结合学生的经历、家庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境氛围等诸多因素,实现“因材施教”。教师与学生的交流,也就是对学生示爱的过程,要经过分析思考,有心理准备;要选择恰当的时机、方式和方法;要合情合理、实事求实。合适的时候,一句话、一个眼神、一种表情、一条批语,点点滴滴都是对学生的爱;不合时宜,不仅达不到效果,还可能产生负面影响。我曾经教过一个学生,各门学科只是可以及格,成绩在中等,我去上物理课后,我经常无意识的给他一个小小的表扬,虽然在我教学科,能达到优分,且在班上数前几名。还有一名女学生,成绩较好,但属留守儿童,父母离异,关心的较少,思想也较落后,不积极主动的学****一次,我在走廊上,和她像朋友一样交谈,了解了她的想法,合情合理的劝解了她,并只给了少少的几句鼓励,虽然此学生变化忒大,毕业时竟考上了市重点高中。像这样的例子还多,从中感受到,师爱,不需要轰轰烈烈,只要平凡的一点点,学生就感觉非常伟大。什么是师爱?汶川地震中,什邡龙居小学教师何