文档介绍：台灯设计一、。,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。课前准备(学生)彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。(教师)相关材料。。(1)欣赏“长信宫灯”,学生根据其造型判断“这是什么?”(2)教师在简洁的介绍中,让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品,更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具,因此被称为“中华第一灯”。。(1)以自己为模特,设计一个独特的造型,成就别具一格的“人形台灯”。(注意灯的位置摆放)(2)学生用肢体语言展示创意台灯,教师及时指出:这些台灯已模糊了普通台灯结构,在巧妙的共用中,将美观与实用悄悄的结合。引出课题——,创意台灯。(1)出示一造型优美的高脚酒杯,提问:如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯?(2)课件出示源于生活的更多实物:如雨伞、花瓶、自行车、水果等,小组讨论:如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。(3)小组汇报有趣的创意,课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。。(1)欣赏大师作品,思考“感动你的细节在哪里?(2)课件定格于台灯细节之处,发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽,学生思考自己将怎样呈现设计亮点。。要求:在生活中寻找灵感,利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。无论黑白或彩色效果的台灯,请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。。(1)学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。(2)观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。水资源一、:明白水对人类生活的重要性,学****并利用招贴画的方式宣传节约水资源。:看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。:进行保护水资源、节约用水的教育,培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。课前准备(学生)收集水资源有关资料,小组一块海报板,彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。(教师)水资源破坏相关资料,宣传板报范例,各种关于水的艺术作品,各种创作工具和材料。。(1)板画象形文字“水”,猜是什么字?为什么?(2)引入新课。。展示各种关于水的艺术作品(绘画图片、生活用品上的花纹等),学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论:水与人类有着怎样的关系?。(1)出示图标:猜猜这是什么标志?(认识中国国家节水标志)(2)节水,有必要吗,教师叙述一组数据和出示一组图片:全球用水短缺达12亿人。每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。预计到2025年,水危机将蔓延到48个国家,约35亿人为水所困。全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪,没升废水会污染8升淡水。学生发表自己的感受。(3)节水保护水资源迫在眉睫,一起来策划一次宣传活动,学****制作板报:出示一板报范例,观察发现板报的内容是怎样安排的?怎样突出主题?用了哪些不同的形式?(4)组织学生以小组为单位整理资料,制订宣传方案,合理分工:有目的地筛选已有的资料,有主题的补充制作添加资料,共同解决以下问题:①选择哪些关于水资源的资料?②采用那些形式?③怎样使宣传板报更美观?④利用什么美术材料工具来制作?⑤制作时注意什么?(5)教师巡回指导,根据各组的情况进行有针对性地辅导。,评价总结。(1)组织各组展示自己的成果,小组间相互点评:哪组设计最有新意?哪组内容更有自己的见解?(2)说说本课所得。漫画与生活一、,进一步了解漫画语言,学****简单的漫画创作手法。,让学生体会漫画与生活的关系,启发学生根据生活中的情节和感受,用漫画语言来表达。,培养学生开朗的个性,并通过观察与思考来明辨是非的能力。课前准备(学生)自己喜爱的漫画图片或漫画书,自己了解到的漫画创作故事或漫画家,绘画工具。(教师)课件、漫画资料、图片、《三毛流浪记》的录像资料。。(1)播放《三毛流浪记》思考:三毛的形象给你怎样的感觉?(2)小结:对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张,甚至变形,为自己要表现的思想服务。“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验:漫画来自于生活。(揭题:《漫画与生活》)。(1)学生拿出课前准备的图片或漫画书,模仿喜爱的漫画形象,感受漫画、激发兴趣。(2)观察、思考:你的漫画在表现形式上的特点?(小结:漫画的形象夸张、幽默,能表达一定的思想感受)(3)你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗?试试。(害怕、