第三拳 (2).docx

文档介绍：第三拳:打的动作也只一下,“又只一拳,太阳上正着”。之后还有一个妙喻“却似做一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、饶儿一齐响”。这一比喻句从视觉写的,相似点是神志晕迷,两耳乱鸣与水陆道场上各种乐器的响声齐鸣一样,纷乱嘈杂。三个比喻,充分地表现了打的效果,郑屠的狼狈相,使人觉得鲁达的三拳,痛快淋漓,尽致解恨。其结果必然是郑屠“只有出的气,没了入的气,动弹不得”,一个“挺”字,写尽了郑屠的死相。鲁达的性格,在这三拳中得到充分的表现,他的威猛,他的义愤添膺,令人拍手称快。(四)小结内容,布置作业。1、可请学生小结本文教学内容,教师再归纳总结。小结:阅读小说,可采用“阅读批注”法,结合文章中的句子,深入分析小说中的人物性格。通过“阅读批注”,品评人物,可以轻松地领会文章中的人物形象。今天,我们就看到了一位见义勇为、嫉恶如仇,有勇有谋、伸张正义的梁山好汉鲁提辖。他的“三激”和“三拳”让人惊心动魄,佩服万分,将他的性格诠释得淋漓尽致,将他的形象刻画得栩栩如生。2、完成课后练习三。第三课时(一)体味文章,揣摩妙点。运用小组讨论,合作探究形式,教师举例分析,请学生揣摩文章的妙点,发表个人见解,教师予以适时点评。(言之有理即可,附参考)提示:揣摩妙点,可从故事情节、文章构思、语言描写和写作方法进行分析。教师举例:“鲁达大怒,揸开五指,去那店小二脸上只一掌,打得店小二口中吐血”,一个“揸”字表现了鲁达的怒气,嫉恶如仇的形象栩栩如生。参考:故事情节(扣人心弦):鲁达对郑屠的“三激”,写出鲁达为惩治邪恶,伸张正义所表现出的的坚定和机智。文章构思(精巧脱俗):鲁达对郑屠的“三拳”之后,用郑屠诈死之计脱身,远走他乡,写出鲁达的足智多谋。语言描写(细腻生动):鲁达的“摸”写出鲁达的慷慨解囊;“取”字写出史进的爽快;李忠的“摸”字写出了李忠的不爽利;“丢”字写出了鲁达不留面子,对李忠的轻篾;“抢”字写出郑屠的速度快、愤恕。写作方法(对比衬托):鲁达向郑屠买肉时的对话描写,两人间的谈话内容,通过对比可见鲁达咄咄逼人,一身正气;郑屠曲意逢迎,心虚胆怯。(二)拓展文本,激发创新。1、联系生活,小组合作讨论,请学生谈谈对鲁达这一形象的现实思考。(参考:观点一:鲁达见义勇为、嫉恶如仇的品格在人与人的关系普遍淡漠的今天应大力发扬。观点二:鲁达的精神虽然可嘉,但其行为并不适应于当今的法制社会,相反应受到法律的制裁。言之有理即可)2、指导学生将《鲁提辖拳打镇关西》改编成课本剧,改编时可以改编全篇,也可以改编一段或某个精彩片断。提示:分片断编写剧本时,可按潘家酒楼、金老父女住处、郑屠肉铺这三个场面依次分为三个场次。全班分为三组,每