快乐的午餐.doc

文档介绍：教学内容:北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第14、15页。教学目的:1、通过一一对应、数数、比较活动,体验同样多、多、少的比较方法。2、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点:2、掌握比较多少的方法。教学难点:如何比较多、少。教学准备:课件、实物投影。教学过程一、创设情景,发现问题1、课件演示:快乐的午餐场景。今天是小松鼠的教师节,为了庆祝节日,中午的时候他们一起进行午餐,你们看……。师:你发现了有几只小松鼠?几个盘子?有几个杯子?有几条汤匙?2、汇报交流。(有6只小松鼠;6个盘子;7个杯子;5条汤匙。)二、探究新知,解决问题。1、设疑激趣.。师:①6个盘子够吗?②5条汤匙够吗?③7个杯子够吗?发现了什么?2、小组讨论以上问题。A、小组交流。B、汇报。生1:6个盘子刚够。生2:5根汤匙不够,还差1根。生3:7个杯子够了你,还多1个。3、小结。①课件出示6只小猴分别与6个盘子、5根汤匙、7个杯子对应的图,并跟学生验证同样多、比多、比少。师:刚才你们说的刚够我们就叫做同样多;还差1根就是少了;还多1根就是多不了。②让学生个人、集体多次说一说小松鼠与盘子同样多、汤匙比小松鼠少了;小松鼠比杯子。三、体验与应用。1、课件出示课本第15页的“画一画”。学生独立填写,教师巡视,再讲评,再让学生说一说。2、完成课本第15页第2题“那一对正合适?画“√“学生独立填写,教师巡视,再讲评,再让学生说一说。完成课本第15页第3题“比一比,最多的画“√”,最少的画“×”。学生独立填写,教师巡视,再讲评,再让学生说一说。4、思考:第课本15页第4题”猜一猜小白兔采了多少个蘑菇?四、总结。1、今天我们学了什么知识?有什么收获?谁表现得最好?2、奖小红花。