文档介绍：小班球类游戏教案【篇一:以兴趣为起点开展小班幼儿球类游戏】《幼儿园教育指导纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教学的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。球类活动对于***来说是一种常见的活动,可是对于小班幼儿来说比较陌生,她们或十分好奇,或完全不感兴趣。为了调动小班幼儿参与球类活动的主动性和积极性,兴趣是最好的切入点。只有真正主动地参与,幼儿才能在活动中得到充分锻炼,并收获快乐。一、认识球类游戏材料,是激发幼儿兴趣的第一步。我班幼儿来自不同的家庭,她们有的玩过球类玩具,而有的与球类玩具接触的较少。展开趣味玩球活动的第一步,我们提供了用彩色不织布制作的动物球,让幼儿对于球类有初步的认识。我们向幼儿提供青蛙球、小猪球、小熊球、熊猫球等布球,让她们先对动物球有初步的认识,并尝试玩球。这些卡通球不但造型可爱,非常吸引幼儿,而且质地柔软,具有很强的安全性,适合小班幼儿活动。另外,我们还提供了篮球、足球、海洋球、羊角球、乒乓球、橄榄球等,丰富的活动材料能够激发幼儿的探索欲,让每位幼儿都有充分体验的机会,让幼儿在多样的活动材料面前、在教师的引导和同伴的带动下主动地探索。在幼儿对球类有了一定的认识,学****了一些简单的玩球方法后。我们逐步增加曲棍、呼啦圈、彩虹桥、独轮车等辅助材料,让幼儿了解更多的玩球方法,在增加辅助材料的基础上,活动的要求、难度都会有所提高,活动内容也更丰富,这样能够进一步激发幼儿的玩球兴趣。除了提供幼儿园购买的球类玩具外,我们还利用一些废弃物品等材料制作球类活动的辅助材料,例如赶球棒、投球箱等,这些辅助材料造型新颖、色彩鲜艳,不但从感官上激发幼儿游戏和探索的欲望,而且进一步丰富球类游戏的内容,提高幼儿玩球的持久性。二、创设有趣的情境,增强球类游戏的吸引力。创设生动、有趣的球类游戏情境能够促使幼儿情感参与,极大地调动幼儿参与球类游戏的主动性,持续提高游戏兴趣,并体验快乐。球类游戏情境的创设,需要贴近幼儿的生活。、角色的选择。选择幼儿熟悉而又感兴趣的游戏情境和游戏角色,是最理想的活动选材。幼儿熟悉,是她们已有的生活学****经验,新的知识必须建立在幼儿已有的经验的基础上,这是符合幼儿认知发展规律的。在幼儿熟悉的情境中,引导幼儿扮演自己喜爱的角色,或者与自己熟悉而喜爱的角色形象一起去玩球、去运球、去闯关,这样的游戏一定能调动幼儿的全部热情,成为这个活动有效开展的最大动力。幼儿喜爱模仿各种小动物,小动物的角色形象被广泛地运用在各种教学活动中,在我们开展的《小企鹅运冰块》、《勤劳的小蚂蚁》、《小兔乖乖》等活动中,都有幼儿喜爱的动物形象,幼儿在模仿小动物的活动中不断学****各种玩球技能,提高动作水平。。情境的创设离不开环境的创造,离不开各种道具、器材等辅助材料。为了创设逼真的情境,突出游戏主题,我们在场地的选择、环境的布置、玩球器材的装饰和辅助材料的选择上都要考虑逼真性。例如在《小企鹅运球》、《小猴摘桃》教学中,我们能够制作一些小企鹅、小猴子的头饰或胸饰让幼儿佩戴,帮助幼儿进入角色。在《小猴摘桃》中,能够将球装饰成桃子的样子,鼓励幼儿双腿弯曲下蹲往上跳跃,去摘桃子。在完成情境的构思后,我们结合情境创设和制作符合情境的各种场景布置、道具、头饰、胸饰等,使得情境更真实和逼真。例如在《把球滚进大嘴巴》的