文档介绍：你帮我,我帮你(语言/故事),按照画面与文字对应起来阅读。,体验故事角色之间的合作和分工,感受他们的快乐。。“爱心饼干”。、磁带/CD。,引出阅读线索,激发幼儿阅读的兴趣。(1)教师出示故事中的角色(用实物投影仪放大幼儿的画面),引导幼儿观察其特征。教师:这是谁?他是什么样子的?(引导幼儿通过观察知道,红红是只眼睛看不清的小兔子,皮皮是只脚受伤的狗,亮亮是只听不见声音的小猴子。)教师:今天,我们一起来看一个关于这三只小动物的故事。(2)和幼儿一起读一读故事名称(文字),进一步帮助幼儿明确故事线索。教师:三只小动物遇到了什么困难?他们是怎样你帮我,我帮你的呢?请你仔细地阅读图书,等会儿把你的发现告诉大家。(3)讨论看书的方法,指导幼儿按照画面与文字对应起来阅读图书。教师:我们怎样才能读懂书中的故事呢?(4)教师小结:看书的时候要图画和文字对应起来看,一边看一遍想一想、说一说可能发生的事情。,理解内容。(1)幼儿自主阅读幼儿用书,初步了解故事内容。(教师巡回指导时注意帮助幼儿认读图画中的简单文字,引导幼儿图画和文字对应起来进行阅读。)教师:小动物们遇到了什么困难?他们是在要你帮我,我帮你的?(2)幼儿再次自主阅读幼儿用书,进一步了解故事内容。教师:请小朋友再仔细地看一看、说一说故事,等会儿把你最喜欢的一幅图或者是觉得有点困难的地方、看不懂的地方提出来,大家共同来解决。(教师巡回指导中,注意引导幼儿发现和记住自己的困难。)(3)集体阅读、讨论,进一步理解故事。教师:谁来跟大家说一说你最喜欢的一幅图?或者是你觉得看不懂的地方?教师根据幼儿讲述的某幅图片,用实物投影仪放大幼儿用书的画面。首先,引导全体幼儿观察画面和文字进行讨论,理解和讲述;在讨论的基础上教师再次总结性地讲述故事原文。①教师:三只小动物和谁住