文档介绍：我们常说:“十年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,但老师的职业更为神圣,在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间,但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱,能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说,其实只有一个字:“爱”。爱你所从事的事业,爱你的班级,爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础,要持之以恒,更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处,也要关爱优等生细微处,更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。下面淡淡对各个层面的学生的细微处着手关爱学生的一些体会。一、关爱“问题”学生爱你所从事的事业,爱你的班级,爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础,要持之以恒,更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处,也要关爱优等生细微处,更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。下面淡淡对各个层面的学生的细微处着手关爱学生的一些体会。老师都有这样的感觉:班总有一些学****和表现等不尽人意的“问题”学生。教育这些“问题”学生确实是老师的头疼之事。帮助这些学生进步需要老师付出更多的心血。我们可以尝试从“问题”学生的细微处入手,实施因人而异的关爱。(1)、利用敏锐的观察力发现“问题”学生的细微处,持之以恒地关爱他们。这类学生的变化比较细微。只有通过细心的观察才能更准确了解这些“问题”学生心理的内在因素和外在原因。当你仔细了解和观察发现可分几类:留守型,单亲型,骄惯型等。这要求老师平时多细心观察多了解,从而才有针对性地对学生进行教育和引导。 我班一位学生,平时学****比较散漫,作业总不能按时按量完成。靠单纯的说教已经起不了什么效果。我就利用课余时间去了解他。发现他原来是个留守学生,在家由爷爷奶奶照看,我就在对他生活方面多关心,时常与在外打工的家长联系,渐渐地他感受到家长和老师的关爱。成绩和各方面表现正逐渐转变。(2)、“问题”学生都有强烈的自尊心,更希望得到尊重和信任。“问题”学生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。这类学生在校会时常的制造一些事情,其目的为了引起大家的注意。当他们犯错误时多听听他们想法,不要一味向家长告状。对这样的学生更要与其沟通,与其交流,做他们的朋友,并要融入他们的生活圈中去,多让他们去关心班集体为班级争光,体验成功。二、关爱优生教师可能认为优生都比较优秀了,不用特别关爱了。这往往忽略了一点,那就是优生不单纯是学业要优,更重要的是品质要高,要有宽广的心胸,健康的心理。在班主任工作中,需要去分析,探究优生存在的心理障碍,针对不同类型心理困惑的同学,因人而异,采取积极有效的引导措施,这样的学生转变也是很快的,效果是很明显的。(1)、有很多优生都有心理障碍,例如:怕失败,怕挫折、怕退步。当我们对优生寄托厚望同时,也需要给予优生心理的关注和关爱。引导其正确对待成绩,正确评价自己,分析自身的优势,提高自信心,领悟挫折是成就人生的财富,人总是在不断克服挫折中成熟的、成功的。总之,成就健康心理,健全的人格是优生全面发展的基本,只要我们树立关注意识,关爱他们的细微表现,及时加以引导,定能收获丰硕的成果。班上总有一部分学生,聪明能干,是老师眼中的优生,但细心发现他的成绩都没有多大进步,停留